Выпускной в 4 классе. Торжественная часть. 2011 год
Ученик 1:
Добрый день, дорогие друзья,-
Гости, родители, учителя!
Мы очень рады видеть вас
В этот день и в этот час.
Ученик 2:
И вот настал заветный день,
Все чуточку грустны,
И словно где- то бродит тень.
И всем не до весны.
Ученик 4:
Мы сегодня собрались здесь все,
Чтобы праздник наш отметить
Ученик 1:
Ну, а что мы празднуем?
Ученик 2:
Ну, конечно выпускной!
Ученик 3:
Что за праздник он такой?
Кто виновник торжества?
Ученик 4:
Ну, конечно ты и я,
Все мальчишки и девчонки,
Что сейчас стоят в сторонке.
Ученик 1:
Те ,которые сидели,
Всё учили и пыхтели
Ученик 2:
И в один прекрасный час
Для учителя, для нас
Одолели свой последний
Свой 4 младший класс!
Поприветствуйте же нас!
Все вместе: Поприветствуйте вы нас-
Кандидатов в 5 класс!
k Песня « Этот Праздник..» («Золотая свадьба»)
Этот праздник – праздник наш с тобой
Всем он близок, всем он дорогой.
Расставаться нам пришла пора.
Спрячем слезы наши дружно детвора.
Припев:
Олечка рядышком с Любушкой
Столько дней, столько дней вместе!
Аня, Вика, Алёнушка
Дружно поют эту песню.
Не поверим в жизни никогда,
Что забудем школьные года.
Помнить будем класс, урок родной,
Как не слушались все мы вас порой.
Припев. (тот-же)
Всем спасибо дружно говорим
И за все за все благодарим
Не хотим мы уходить от вас,
Но пришел, пришел , прощанья час
Учитель.
Друзья! Сегодня мы собрались на необычный праздник. Праздник, где вы прощаетесь с первой начальной ступенькой вашей школьной жизни.
Кажется, совсем недавно вы пришли в первый класс - маленькими, робкими и неумелыми. И вот незаметно пролетели 4 года. За это время вы многому научились, прочли немало книг, провели много интересных и увлекательных праздников, а главное - подружились.
Все вы такие красивые, умные, шумные и весёлые! А ещё какие?
Дети:
- Смелые!
- Активные!
- Шустрые
- Спортивные!
- Сообразительные!
- Любознательные!
- В общем: привлекательные! (Все вместе)
Учитель.
И это все?
Дети:
- Нет.Мы:
- Любители поговорить с соседом.
- Ссоримся и тут же миримся.
- Обожаем писать записки на уроке.
- Самый шумный класс на перемене.
- Головная боль Елены Степановны
- Наш самый любимый день недели - воскресенье.
- Самое любимое время года - лето.
- Любимые уроки - все! (Все вместе)
Ученик :
Зал сегодня улыбками ярок!
Сколько мам, сколько пап и сестер.
Даже брат мой, хоть очень занят,
К нам сегодня на праздник пришёл!
Ученик :
День сегодня совсем особенный,
Собрались мы сюда, друзья,
Чтоб проститься с начальной школою
Это сделаем вы и я.
Ученик :
Вы помните желтую осень,
Когда мы пришли в первый класс?
И первый звонок – колокольчик осенний
Для нас прозвучал в первый раз…
Ученик :
Нам мамы банты поправляли,
Слезинки роняя из глаз.
А мы на ,,отлично” учиться мечтали,
Чтобы порадовать вас.
Ученик :
Четыре года пролетело,
И не верится сейчас,
Что когда-то дружной стайкой
Мы пришли в наш шумный класс.
Ученик:
Олимпиады и концерты,
И сказок волшебства поток.
Всё вместе мы творили с вами
И каждый здесь горел, как мог.
Ученик :
Незаметно время длилось,
Год как день, а день как час.
Вместе мы переходили
Каждый год из класса в класс.
Ученик:
Весенний праздник, иль осенний,
Иль возле ёлки хоровод-
Вот так и крепла наша дружба,
Мужал наш творческий народ.
Ученик:
Да было время золотое,
Как ветер быстро пронеслось…
Его мы долго будем помнить,
В сердцах оно отозвалось.
Учитель:
Сегодня мы все немного волнуемся - четыре года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний. 2448 уроков проучились мы вместе с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
Ученик :
Как-то раз мы с другом лучшим
Так устали - нету сил:
В перемену в малой куче
Я приятеля месил.
Ученик :
На уроке мы уснули.
Парта мягче, чем кровать.
Мы зевнули так, что скулы
Стало некому вправлять.
Ученик :
А учитель что наделал?
Слова он не проронил
И, не вникнув в суть да дело,
Сразу папе позвонил.
Ученик :
Ах, какая вышла взбучка,
Ах, какой был нагоняй!
Это вряд ли способ лучший
Душу детскую понять!
Ученик :
Если время на уроке
Очень медленно течет,
Мы, забыв учебник строгий,
Чертим, что на ум взбредет,
Ученик :
На тетради и на карте,
На доске и на стене,
На портфеле и на парте,
У соседа на спине.
Ученик :
Сабли, бой морской, гитары,
Волка, семеро козлят,
Рыцарей из фильмов старых -
Мы рисуем все подряд.
Ученик :
Чтоб быстрее над задачкой
Наши думали мозги,
Мы съедаем пачки жвачки,
Что вкусней, чем пироги.
Хором:
Мы устали от ученья.
Ах, скорей бы выходной.
Скоро всем конец мученьям!
Мама, я хочу домой!
Учитель:
Птицы всегда возвращаются в гнёзда,
Не забывает река свой исток
И по – особому светятся звёзды
Там, где наш самый родной уголок.
Мы в этот час сказать ещё должны
О тех, кто подарил нам жизнь,
О самых близких в мире людях,
О тех, кто помогает нам расти
И помогать ещё во многом будет!
Ученик 1. Первое слово, которое мы говорим – мама.
В школу пришли в первый раз не одни – с мамой.
И на собрание чаще идёт – мама.
Просто такой уж отличный народ – мама.
Ученик 2. С мамою рядом бок о бок всегда – папа.
Тихо подбодрит и руку пожмёт – папа.
Спортом займётся – меня увлечёт – папа.
Очень отличный этот народ – папы.
Ученик 3. Наши родители – славный народ – правда.
Если когда поругают порой – надо.
Низкий поклон вам любимые мамы.
Мы перед вами навечно в долгу – папы.
Ученик 4. Вы много с нами настрадались.
Учили с нами все стихи.
Задачи с нами все решали.
За это благодарны мы!
Ведущий. Трудно сказать, кто же сегодня виновник торжества: выпускники начальной школы, учителя или родители. Наверное, и те, и другие. Сколько сил затратили ваши мамы и папы, чтобы вы могли 4 года спокойно учиться! А сколько ночей они недоспали, волнуясь и переживая за вас! По моим подсчетам, они получили еще одно начальное образование и конечно заслужили слова благодарности.
Вручение грамот родителям
Ученик 5. Мамы, милые, добрые мамы,
Мы хотим вам спасибо сказать.
За заботу, за то, что вы, мамы,
Всё готовы простить и понять.
Ученик 6.Папочки наши любимые,
Бабушки, мамы родные,
Желаем вам самых разных благ.
Живите долго только так,
Не зная ссор, размолвок, бед,
В любви и счастье много лет.
Ученик 7. Родителей мы всех благодарим
За их заботу и тревоги.
В душе мы вас боготворим
И вам спасибо говорим.
kПесня на мотив «Позови меня с собой»
Маме с папой учиться сейчас нелегко,
Все это знают.
Всё, что в школе учитель нам на дом даёт,
Они повторяют.
Нелегко им с нами задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
А родители со мной тоже в 5 переходят,
И сегодня как и все себе место не находят.
Мы им песенку споём и в ладоши будем хлопать,
Нам ведь вместе предстоит ещё очень много лет по школе топать.
В поздний час, когда мама приходит домой,
Устав с работы.
Будет мне задачи всю ночь объяснять,
Поставив боты.
Без ремня нам трудно задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
Учитель: Наши дети благодарны вам, родители. В подтверждении этому они сейчас дадут торжественную клятву.
• Вступая в ряды учеников старшей школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей-мучеников, перед лицом первой учительницы торжественно клянусь:
• У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного. “Клянусь!”
• Не доводить учителей до температуры кипения 100 градусов. “Клянусь!”
• Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км\час при передвижении по школьным коридорам. “Клянусь!”
• Плавать только на “Хорошо” и “Отлично” в море знаний, ныряя до самой глубины. “Клянусь!
• Быть достойным своих учителей! “Клянусь!
Мы выпускники начальной школы, клянёмся продолжить учебу в 5-м классе, быть честными и справедливыми, не запятнать звание выпускника 2011 года. Если мы нарушим эту клятву, то пусть:
— порвутся мои любимые джинсы,
— сядут батарейки в моем плеере,
— запутаются шнурки в моих кроссовках,
— отвалятся колеса у моих роликов,
— прольется «Пепси» на мой костюм,
— внезапно кончатся деньги на сотовом»
Учитель: уважаемые родители!
Учитель: А сейчас слово предоставляется родителям.
Мы с окончанием начальной школы
Вас всех поздравляем
И в этот весенний день сердечно желаем...
1-й родитель. Чтоб росли вы людьми хорошими,
2-й родитель. Были добрыми да пригожими!
3-й родитель. Будьте вы здоровы и счастливы,
4-й родитель. Веселы будьте в будни и праздники!
5-й родитель. Как деревья, растите на воле.
6-й родитель. Родителям в радость, державе на помощь!
Смотрим мы на вас и головой качаем:
Никого сегодня просто не узнать.
Ведь недавно мы вас в школу провожали,
А теперь вы в пятый собрались шагать.
Позади остались все помарки,
И в тетрадях блеск и чистота.
И решаете вы хорошо задачки:
Без запинки скажете, сколько будет дважды два.
Девочки и мальчики – славные ребята.
Здесь вас научили, как писать, читать,
Говорить красиво, делать аккуратно
И всегда друг другу помогать.
Выпускной сегодня – стали вы постарше,
Ждут другие классы и учителя.
Но не забывайте, навещайте чаще,
Первую учительницу помните всегда!
И ещё желаем хорошо учиться,
Чтоб не приходилось нам краснеть за вас,
Спортом заниматься и всегда трудиться.
Чтоб весёлым, дружным был всегда ваш класс!
Дружбу крепкую вы в пятый класс возьмите.
И на долгие года каждый сохраните!
Когда всегда “один за всех” будет в ответе,
Вот тогда все скажут вам:
“Вот такие дети”!
Учитель:
Уважаемые родители!
Щедрость свою проявите
И детям подарки вручите!
(родители дарят подарки)
Учитель:
Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо,
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие вас ждут нетерпеливо.
В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Я говорю вам: « Дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!»
Ученик 3. Учительница первая, как первая весна,
Поверьте, на всю жизнь запомнится она.
И трудные задачи, и радость светлых дней,
Удачи, неудачи делили вместе с ней.
Ученик 4. Перелистав известные тома,
Мы научились говорить красиво,
Решать примеры, петь и сочинять.
Учительница первая, спасибо!
Ученик:
До свидания, начальная школа, - переходим в пятый класс!
Гордым словом «пятиклассник» называть все будут нас.
До свиданья, класс четвертый, мы прощаемся с тобой,
Со своей любимой партой, и с окошком, и с доской.
Ученик:
Полюбили мы друг друга, дружба крепкая у нас!
Вместе с нами наша дружба переходит в пятый класс.
А учительница наша снова в первый класс пойдет.
Нам она сказала «Круто! Пятиклашки, вам везет!»
Уважаемые гости! Сейчас на ваших глазах состоится передача выпускников начальной школы их будущему классному руководителю.
Дорогая ! Сегодня я передаю вам самое ценное для меня сокровище — моих выпускников. Мне бы очень хотелось, чтобы у вас всегда были с ними дружба и взаимопонимание.
Главное — найти и увидеть друг в друге только хорошее, суметь вовремя прийти на помощь, открыть сердца навстречу друг другу!
Чтобы вы быстрее породнились с детьми, мы решили преподнести вам ожерелье с золотыми ключиками от их сердец.
Звучит музыка. Классному руководителю надевают ожерелье из ирисок
Ученик 1. На свете есть много
Вещей интересных,
Задач и загадок,
И сказок чудесных.
И пусть очень трудно
Во всем разобраться,
Мы будем стремиться,
Мы будем стараться!
Ученик 2. Как много открытий
Нас в будущем ждет,
И мир увлечений
К себе нас зовет.
Осилим мы в школе
Любую программу
И станем умнее,
Чем папа и мама!
Ученик 3. Мы в пятый шагаем
За знаньями дружно,
Все тайны познаем,
Нам так это нужно.
Наш первый учитель
Пусть нами гордится,
Когда в пятом классе
Мы будем учиться!
Ученик 4. Теперь мы стали старше -
и намного.
Растем мы каждый день
и каждый миг.
Нас жизнь зовет вперед,
зовет дорога.
Мир знаний так обширен и велик!
Ученик 5. Да, будем мы серьезнее с годами,
Созреет разум, окрылится мысль.
А эти годы будут как фундамент -
Тот самый, на котором строят жизнь.
Песня «До свиданья, начальная школа» (А.Пахмутова. «До свиданья, Москва»)
В нашем зале становиться тише,
Слышно даже биенье сердец,
До свиданья, начальная школа,
Эта школа- дорога чудес.
Мы грустим, мы ревем, расставаясь,
Вспоминая счастливые дни,
Как пришли мы сюда малышами
И какими от Вас мы ушли.
В этом классе Вы с нами мечтали
И дорогою Знаний вели,
Здесь друзей мы своих повстречали,
Здесь открытия делали мы.
Не грусти, наш учитель любимый,
Прибежим мы к тебе, и не раз,
Пусть придут нам на смену другие,
Мы такие одни лишь у Вас.
Припев:
Расстаются друзья,
Остается в сердце нежность,
Будем дружбу беречь,
До свиданья, до новых встреч.
Сценарий выпускного вечера. 2011год.
Учитель:
Школу часто сравнивают с кораблём, который бороздит бескрайние просторы океана знаний. Он снимается с якоря каждый год первого сентября и в каждом новом рейсе – новое поколение.
В нашем классе есть мальчишки и девчонки
На все руки мастера
На них я с восхищением гляжу, пару слов о них сейчас скажу.
Умны, талантливы, красивы
Умеют цели добиваться
Всегда веселы и добры!
Выход ребят (весь класс): все: А вот и мы.
1. Добрый день, дорогие друзья.
2. Хотим представить мы себя.
Все: Четвероклашки нас зовут.
3. И мы нужны то там, то тут.
Все: Мы – классные ребята.
4. К учёбе мы относимся все строго.
5. Много чем мы увлекаемся.
6. Любим книги, жизнь, цветы.
1. Уважаем позитив, много смеха и актив.
2. Театр, солнце, отдых, лето.
Все: Все мы очень любим это!
Учитель:
Шустрые, спортивные,
Смелые, активные,
Сообразительные, любознательные,
В общем, привлекательные.
Все-то умные, красивые,
Лукавые, счастливые!
Так говорят о них. А так говорят они сами о себе.
Мы -
Ученики (по очереди):
• Возьмемся за дело – делу несдобровать.
• Ссоримся и тут же миримся.
• Средний возраст – 10 лет, а общий – _80__!
• Любимый день недели – воскресенье!
• Любимое время года – лето!
• Любимая школа – Малышевская!
Песня «Маленькая страна»
Мы называем нашу школу
“Маленькая страна”,
там люди с добрыми глазами,
там жизнь любви полна.
Там дружно веселятся
Там зла и горя нет,
Там не давали нам лениться,
И всем дарили свет!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь хорошо учиться детям,
Им второй дом она!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь нам всегда открыты двери – школа друзей полна!
2.Школу мы эту не забудем,
И первый наш урок,
всех, кто учил нас, помнить будем,
Пусть много лет пройдёт!
Если уроки не учили, то вы ругали нас,
В школе мы знанья получали,
Благодарим всех вас!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь хорошо учиться детям,
Им второй дом она!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь нам всегда открыты двери – школа друзей полна!
3. Скоро покинем нашу школу
и полетят года!
Но не забыть звонок наш первый, маленькая страна!
Здесь мы дружили, здесь взрослели, школа запомнит нас.
Ведь мы детьми когда-то были,
Но повзрослел наш класс.
Маленькая страна, 2 раза
Здесь хорошо учиться детям,
Им второй дом она!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь нам всегда открыты двери – школа друзей полна!
Учитель:
Всё начинается со школьного звонка
В далекий путь отчаливают парты
Там впереди покруче будут старты
И посерьёзней будут. А пока…
1. На наш праздник на большой
Собрались мы всей семьей.
Мамы плачут все в сторонке
Папы улыбаются.
Не поймут: заботы кончились,
Или только начинаются.
2. Мы сегодня очень рады
Видеть в нашем классе вас.
Вместе подведем итоги,
Дружно вступим в 5 класс.
3. 4 класс! 4 класс!
Пригласил на праздник вас.
А к исходу праздника
Стянем пятиклассниками.
4. Сегодня день у нас такой
И грустный и веселый.
Ведь мы прощаемся с родной
С своей начальной школой.
Песня «Как же нам не волноваться…» (мотив «Наш сосед»)
Как же нам не волноваться,
Ведь сегодня грустный день.
Мы закончили, ребята,
Школы первую ступень.
Нас немножечко пугает ожиданье новизны,
И конечно, то, что будем
Без учительницы мы.
Лоцман
Берем волшебный штурвал.
Крутанем наш волшебный штурвал, назад на 4 года.
Юнги, помогайте!
Юнги крутят штурвал и считают.
Раз…, два…, три…, четыре!
5,6,7-
Год – две тысячи семь!!
Посмотрите мы какие!
Что – то слишком молодые…
И букеты больше нас!
Презентация. 1 класс
На экране появляются фотографии первых классов.
Ведущая: - Братцы – это первый класс!!!
Шел первый год странствий по Морю Знаний!
Песня «Чуточку неловкие…» (на музыку “Бескозырка белая”)
I.
Чуточку неловкие в школу мы пришли.
А сколько мы товарищей хороших здесь нашли.
А сколько песен спели, а сколько не успели,
А сколько знаний впрок собрали в этот срок.
Припев:
4года учимся
Немалый это срок
Помним мы конечно, и первый свой урок.
Как были малышами с блестящими глазами
Не помните? На нас -
Взгляните вы сейчас.
II.
Все у нас получится, и чтобы ни стряслось,
Плохое позабылось, хорошее сбылось.
Желаем всем удачи, терпения придачу.
И снова в путь пора. Ни пуха, ни пера.
кими мы были!
Какими мы стали!
Все так повзрослели,
Все так возмужали!
2 ученик:
Учились, не зная особой печали,
И много умеем, и многое знаем!
1 ученик:
Еще вчера были малышами,
И в первый класс вы нас вели, когда–то.
И все четыре года были с нами,
Ну а теперь мы взрослые ребята.
2 ученик:
Но сколько впереди у нас работы!
Победы, радости, успехи впереди.
Мы ждем от вас поддержки и заботы
И обещаем вас не подвести.
3 ученик:
Милые мамы, милые папы!
Как хорошо, что вы рядом сейчас.
Радость свою мы с вами разделим,
В жизни для нас вы компас земной.
Ведь для родителей главное - дети!
Мы благодарны вам всей душой.
Вот они, те, кто сидел с нами над книгой,
Вот они, те, кто помог нам писать и считать…
За терпение, настойчивость и прилежание
Будем мы вас сейчас награждать!
Солнце радостно нам светит.
Кружат в танце мотыльки.
Нас теперь в начальной школе
Назовут выпускники.
Нас 4 года всех учили.
Отучили наконец.
Мамы нас сюда водили,
А меня водил отец.
В дождь и ледяную стужу,
В будни, даже по субботам,
По сугробам и по лужам
Шли мы с ними на учёбу.
Телевизор не смотрели.
Даже мультики про Роки
Над тетрадками сидели,
С нами делали уроки.
Вот бы им за это дали,
Чтобы снять их нервный стресс,
Очень сладкие медали…
Есть у нас медали?
Все: Есть!!!
Ну тогда без промедленья
Приступаем к награжденью.
(Родителей награждают сладкими «медалями»
Мы учили букву А.
Мы учили букву У.
Малыши кричат «УА!»
Мы в лесу кричим «АУ!»
С буквы А – арбуз и аист, (мы запомнить постарались).
С буквы У у нас, ребята,
Ухо, удочка, утята…
Вот чему на первый раз научился первый класс.
• Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс-
Вставать или садиться?
Мне говорят: иди к доске-
Я руку поднимаю,
А как держать мелок в руке,
Совсем не понимаю.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
За партой правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
Самый трудный первый класс!
Всех труднее первый класс,
Потому что первый раз!
Папе, маме, бабушке всё я рассказала,
Как мы шли под музыку из большого зала.
Как потом мы в классе хорошо сидели.
Как Елене Степановне мы хором отвечали,
Как мы наши парты путали в начале.
Как писали палочки, рисовали вазу
И стихи про школу выучили сразу.
Песня «Школа, школа…»
Выходят 4 исполнителя с учителем – капитаном. Идет сцена. Один из учеников что-то медленно читает, потом, рассердившись, захлопывает книжку.
Ученик 1: Где конец проклятой строчки?!
Ученик 2: Это что! – еще цветочки…
Дальше будут изложения,
Сочинения, уравнения.
Ученик 1: Угол острый и прямой,
Икс – загадочный такой –
Будем мы его искать
Ой- ей-ей! Когда же спать?!
Ученик 3: А когда играть в игрушки?
Ученик 4: А когда гулять с подружкой?
Ученик 1: Разбирайтесь с иксом сами!
Ученик 2: Мы хотим обратно, к маме! (ревут)
Ученик 3: Вот таких, друзья, стезаний,
Ох, не любит Море Знаний!
Заштормит и … вкатит двойку,
И сиди с ней на мели…
А другие - за «пятеркой»
Глубоко нырять пошли,
И глубоких чудных Знаний
Во-от такой сундук нашли!
Вытаскивают Сундук Знаний.
Ученик 4: Будем добавлять сюда
Все, что вновь откроем, да?!
Все берут учебники (начальной школы), «изучают», передают друг – другу.
Ученик 1: Вот уже пошел кураж!
Ученик 2: Дружно все на абордаж!
Ученик 3: «Математику» схватили
И, не медля,- изучили!
ученик: Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом
Вы заметьте – ка.
Очень важная наука математика.
Сценки
1) Аня-Вика
2) Аня-Никита
Ученик: Вот русский наш язык родной
Богатый, мудрый он такой
Определяем – проще нет,
Где признак, действие, предмет…
А звуковой анализ слова?
Пожалуйста, уже готово!
1)Виталя-Толя
2)Никита-Оля
ученик: Чтение- это прекрасный урок
Много полезного в каждой из строк
Будь это стих или рассказ
Мы учим их, они учат нас.
1)Виталя-Алёна
Алёна Виталя, признайся честно, кто тебе писал домашнее сочинение?
Виталя :Честное слово не знаю, я рано лег спать.
ученик: Окружающий мир – предмет ужасно важный,
Это понимает каждый.
Изучаем всё подряд:
Человека и котят,
И цветочки и травинки,
Стебли , пестики, тычинки.
1)Аня-Вика
2)Оля-Алёна
Сценка: «Несправедливые оценки».
Она: Какие у тебя оценки?
Он: Несправедливые!
Она: Это почему же?
Он: Придираются! Недавно отвечал по природоведению, знал все вопросы, а получил двойку…
Она: Если все знал, за что двойку получил?
Он: Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве докажешь!
Она: /иронически/ Да, доказать трудно.
Он: В том-то т дело. На прошлой неделе диктант писал… Опять двойка.
Она: А тут за что?
Он: За знаки препинания.
Она: Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?
Он: Ставить то я умею, только не знаю куда.
Она: Так ты, наверное, правил не знаешь?
Он: Знаю я! Главное правило – это правильно сесть, то есть с рядом отличником.
Она: Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?
Он: Конечно, я математику люблю.
Она: Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?
Он: А что, она потерялась? Я не брал.
Она: Так с математикой все ясно. Теперь объясни, почему сначала видим молнию, а потом уже слышим гром?
Он: Потому что глаза находятся впереди ушей.
Она: Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?
Он: Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.
Она: Все ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо потому, что ленишься. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоем дневнике.
3)Алёна-Виталя
• Учитель: - Начнём с устного счёта. Аня, если у тебя есть 100 рублей, и ты попросишь у своего брата ещё 100, сколько денег у тебя будет?
Ученик - Как и прежде – 100
Учитель -Да ты просто не знаешь математики.
Ученик - Нет, это вы не знаете моего брата.
• Учитель - Никита, если ты нашёл в одном кармане 5 рублей, а в другом 10 рублей….
Ученик – Значит, я нашёл чужие штаны.
• Учитель - Виталя, признайся честно, кто тебе писал домашнее задание?
Ученик - Честное слово не знаю, я рано лёг спать.
• Учитель- Алёна, ты мешаешь всем остальным, читай про себя
Ученик - Но тут про меня ничего не написано.
• Папа: Ну как, сынок, чем же вы сегодня занимались в школе?
Сын: Мы искали орфограммы в словах
Папа: Орфограммы в словах?! Постой, дай - ка вспомнить!
Там мы их тоже искали, когда я учился в школе….. Это же надо,
тридцать лет прошло! Неужели до сих пор не нашли!
• Сын: В школу больше не пойду.
Мама: это еще почему?
Сын: писать не умею, читать не умею, считать не умею, а разговаривать мне не разрешают!
(кладут в сундук Знаний)
Сундук наполнили, закрыли.
Ученик 2: Все успели! Смело в путь!
. Капитан у нас – «будь – будь»!
Ученик 3: «Черных дыр» и «белых пятен»
Не должно быть в голове!
Ученик 4: Мир прекрасен так! … что ах!
Вместе: Должен нам он стать понятен!
Итак, в путь!
(Ведущая начинает с залом игру «Отправление», говорит слова и показывает движение, дети повторяю.)
Ведущая:Приготовиться всем к отплытию.
Дети: Есть приготовиться всем к отплытию! (Дети встают, отдают честь.)
Ведущая:Поднять якорь.
Дети: Есть поднять якорь! (Все вместе 3 раза наклоняются и имитируют поднятие якоря.)
Ведущая: Задраить иллюминаторы.
Дети: Есть задраить иллюминаторы! (3 раза правой рукой проводят круг по часовой стрелке.)
Ведущая: Поднять паруса.
Дети: Есть поднять паруса! (3 раза тянут воображаемую верёвку сверху вниз.)
Ведущая: Полный вперёд.
Дети: Есть полный вперёд! (Отдают честь.)
Презентация 2 класс
Лоцман: Год второй… Все дальше в море
Наши чудо – корабли!
Юнги: Что их ожидает вскоре?
Песня «Детство»
Смотрят в трубу, бинокль.
1 юнга: - Рифы! К Рифам подошли!
Ученик 1: Что за рифы?
Ученик 2: Без сомненья –
То Таблица умноженья!
Ученик 3: Очень страшная таблица!
Сколько столбиков! Ой –ой!!!
Как бы тут не зацепиться!
Что нам делать рулевой?
Ученик 4: Чтоб не потопить задачу,
Не надейся на удачу!
Ученик 1: Столбик каждый изучаем…
Не спеша за – по – ми – на – ем…
Ученик 2: И тихонько проплываем!!!
Ученик 3: Ветер странствий дует в ушки!
Как сказал поэт наш Пушкин,
«Мы бежим себе в волнах
На раздутых парусах –
Мимо берега крутого,
Мимо острова большого»!
Крики на немецком------------
1 юнга: Что за шум? Кто поднял крик?
2 юнга: Там на острове … «язык»!
Ученик 1: Как язык?
Ученик 2: Вот так – немецкий!
Ну, подходим близко – близко,
И на борт его берем!
Юнги спасают «языка».
1 юнга: Так займемся языком!
2 юнга: Это дело с давних пор
Расширяет кругозор!
Капитан: Овладеешь языками,
И как дома ты в Панаме,
И – в Нью-Йорке, и в Тибете,
И - везде, везде на свете!
Ученик 3: Все успеем! Дальше в путь!
Капитан у нас «будь – будь»!
1 Юнга: «Черных дыр» и «белых пятен»
2 юнга: Не должно быть в голове!
3 юнга: Мир прекрасен так! … что ах!
Вместе: Должен нам он стать понятен!
Инсценирование песни на немецком языке
Презентация 3 класс
На экране появляются фотографии, когда дети учились в третьем классе.
Лоцман: Шел третий год плавания. (Крутит штурвал).
1юнга: Волшебный сундук все наполнялся глубокими знаниями!
2 юнга: Были преодолены мели безделья!
3 юнга: Мы не поддавались общему течению Безразличия!
4 юнга: И наконец, с боем был взят бастион «История Отечества»!
Юнги: Славный год!!!
Ученик 1: Как Россия начиналась,
Как росла и укреплялась,
Как здесь правили цари…
Ученик 2: И вожди, секретари…
Ученик 3: Дожили до президента!
Ученик 4: Но до этого момента
Разный иностранный ТАТЬ,
Нас хотел завоевать!
Ученик 1: И на поле Куликовом,
Бородинском и Ледовом!
Ученик 2: Зло взяло!!! Под Сталинградом
Так разделались мы с гадом…
Ученик 3: Что с тех пор в Россию к нам
Ездят только «по делам»!
Ученик 4: Или в гости, за «искусством»!
Мол, у нас, тут «лучше с чувством»!
Ученик 1: И, конечно, лучше нету
Пермских опер и балету.
Ученик 2: Не балету, а балета!
Ученик 3: Все равно прекрасно это!
Ученик 4: А еще у нас «Протон»!
Всех выводит в космос он!
Ученик 1: Наши знанья о России
Мы, вам, вкратце изложили.
1 юнга: А теперь на переменке,
Чтоб чуть- чуть поотдыхать,
Можно не стоять у стенки…
2 юнга: А… во что-нибудь сыграть!...
СЦЕНКА
Павлик решает задачу, мама читает журнал, папа чинит будильник, бабушка дремлет в кресле.
Павлик: Вот проклятая задача! Бился, бился - неудача. Аж в глазах пошли круги ... Сядь-ка, папа, помоги!
Папа:
Выше голову, сынок!
С папой ты не одинок.
(Садится за урок.)
Павлик: Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть. Сделай, папа, одолжение - повнимательнее будь!
Мама:
Части речи подчеркнуть?
Разберемся как-нибудь.
(Садится за урок.)
Павлик:
А тебе, бабуля, краски, На, бабуленька, не спи.
Нарисуй картинку к сказке: Кот шагает по цепи.
Бабуся:
Нет, стара - уж глаз не тот. (Павлик плачет.)
Ладно, ладно, будет кот! (Павлик дает краски и альбом.)
Павлик: На минутку выйду я. Где же курточка моя?
Ведущая:
Утром Павлик шел веселый
С синей сумкой за спиной,
Но не весело из школы
Возвращался он домой.
Мама: Что принес?
Павлик: Смотри сама!
Папа: Нет, докладывай сперва!
Павлик: Папа пять, четыре маме, а тебе, бабуля (с горечью), два.
Учитель: А девчонки-хохотушки нам споют пускай частушки
Чтобы в день прощанья с классом
Все мы были веселы,
Мы споём, не поленимся
Вам частушки, песенки
Мы девчушки-хохотушки
Мы веселые всегда;
Вам сейчас споем частушки
Да про школьные дела.
Весело гармонь играет,
Эх, у нас и коллектив!
В нашем классе от мальчишек
Прямо глаз не отвести.
Я считаю очень быстро
В школе все гордятся мной,
Ни один мальчишка в школе
Не угонится за мной
А у нас в 4 “ все ребята умные
И решают, и читают
И бывают шумные.
Любим мы решать задачи,
Кто быстрей и кто вперед,
А задачи-то, какие,
Сам профессор не поймет.
У меня компьютер дома,
Велик бедный в гараже.
Ну, когда же эта школа,
Блин, закончится уже.
Я с отличницей дружу,
Помогать я ей спешу.
Тихо рядом посижу,
А потом перепишу.
Ах, как мне не погордится –
Хороши мои дела!
Все контрольные работы
На пятерочки сдала!
Я читаю очень быстро,
В классе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной!
На уроке наши мальчики
Уж больно хороши.
А приходит перемена –
Нам пощады не ищи!
Кончили 4 класс –
Наступило лето.
Вот и кончили мы петь
Школьные куплеты.
Все вместе
Мы пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.
Учитель: Всё это хорошо, а что интересного мы можем рассказать о нашем классе!
- Мы закончили 4 класс и перешли в 5.
- Наш класс самый дружный.
- За годы обучения в начальной школе каждый в среднем вырос на 15 см.
- И поправились на 4 кг.
- 4 года шаг за шагом поднимались по самым трудным ступеням лестниц знаний, тысячи уроков проучились мы вместе с тех пор.
- Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров.
- Множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
- 4 года мы учились учиться.
- Как в коллективе жить.
- Как с другом делиться.
- Тысячи часов за партой, и это не считая времени затраченного на выполнение домашних заданий.
- Исписано 6560 тетрадей.
- Столько же черновиков.
- За 4 года прозвенело 6600 звонков.
Песня( «Времена прошли, в школу мы пришли» на мотив «Ветер с моря дул» )
Эти дни прошли-2
В школу мы пришли-2
И мечту свою-2
Вместе здесь нашли-2
Припев: видно в том судьба-2
Видно здесь нам быть-2
И с тобой мой друг-2
В школе этой жить-2
Здесь мы развива-2
Раз-ви-ваемся-2
Здесь от счастья мы-2
Задыхаемся-2
Припев: тот же-
Времена пройдут-2
Годы пролетят-2
Наших школьных лет-2
Не вернешь назад-2
Презентация 4 класс
На экране появляются фотографии 4 класса
Лоцман: И наконец – 4 год путешествия по Морю Знаний. Год трудный,
решающий: выйдут ли наши корабли к Океану Мудрости?
1 юнга: Нам уже мало просто учиться, нас интересует смысл жизни,
например!
2 юнга: Да! А еще, что такое дружба или даже …любовь?
3 юнга: И как держать слово… особенно если оно норовить сбежать?
4 юнга: И вообще… Мне уже второй десяток «стукнул»!
Капитан: Четыре года вместе в Море!
И впереди нас ожидает Океан!
А если не дружить – случится горе…
1 юнга: Потонем в ссорах, не увидев дальних стран!
2 юнга: Не дети мы и знаем твердо,
Что выпускник звучит - невероятно гордо!
3 юнга: Что сила без добра не стоит ничего!
Все вместе: Один за всех и все за одного!
Лоцман: И вот впереди показался и засверкал на весеннем солнце Океан
Мудрости и Широких возможностей!
1 юнга: А кто это машет нам платочками? Там - на острове Надежды?
2 юнга: Похоже, нас встречают!
3 юнга: И одновременно как бы провожают!
4 юнга: Вот мы и выходим из Моря знаний в Океан!
Лоцман: А вот и родители!!!
Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно, и родителям своим.
Забота ваша и вниманье, и терпенье,
Так помогают нам всегда!
Вместе с нами в 5 класс
Наши мамы переходят.
Всё, чему учили нас
Мамы лучше всех проходят.
Но признаюсь я с сожаленьем
Бываем, глухи иногда
Мы к вашим просьбам и тревогам,
Сомненьям, горестным упрекам.
А мы вас любим. Любим вас!
Но чувства часто держим под секретом,
И только сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.
Учитель:
Время пришло - выросли дети,
Бал выпускной сегодня у нас.
Милые мамы, милые папы,
Как хорошо, что вы рядом сейчас.
За то, что вы самые лучшие на свете-
Вам подарки дарят ваши дети!
(дети дарят подарки)
Выходят родители поздравляют выпускников.
А сейчас ответное слово предоставляется родителям.
1. Давно ли в погожий осенний денек
Вы в школу, ребята, пришли?
Давно ли мы с вами на первый урок
Букеты цветов принесли?
2. Вы здесь научились упорству в труде.
Оно пригодится не раз.
И школьный учитель всегда и везде
Останется другом для вас.
3. В школе мы всегда писали
Сочинения на «пять».
Зато сейчас работать можем,
Вас кормить и одевать.
4. Если б мы учились в школе,
Вы поверьте нам, друзья,
Все отличниками были
Говорим вам без вранья.
5. Незаметно пролетели
Эти славные деньки.
Погляди, как повзрослели
Наши дочки и сынки.
6. А у нас опять работа –
В пятый класс их передать.
Как учиться будут дальше?
Нам опять переживать.
Родительские страдания (исполняются на мотив песни «Ах, ты бедная моя трубадурочка»)
Ах вы, детушки, вы наши горемычные,
До сих пор вся жизнь у вас была отличная!
А теперь куда мы вас отдаем?
С грустью мы о том поем.
Состояние у нас истерическое –
Наступил сейчас момент исторический:
Перешли вы, наконец, в пятый класс –
Очень рады мы за вас!
Ах вы, детушки, вы наши горемычные,
Были до сих пор оценки отличные!
А какие будут в следующем году?
Вас оценят по труду.
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути
Главнейшее условье.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет,
Пусть добрым будем ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего,
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам не дёшево.
В добрый час!
Учитель: Наступает не только торжественный, но и волнующий момент. Вам вручается ваш первый документ-диплом об окончании начальной школы.
Вручение дипломов об окончании начальной школы.
Учитель:
Школы начальной ты выпускник!
Многое знаешь, думать привык.
Быстро промчались эти года,
Мамы и бабушки плачут не зря:
Вместо смешных и нелепых ребят
Добрые молодцы в классе сидят.
Парты малы вам, доска - низковато,
А велико же всё было когда-то.
Голос мой тоже дрожит:
Жизни отрезок ведь с вами прожит.
Знаю о вас не меньше, чем мама,
Сердца тепло отдано вам до грамма.
Школы начальной ты выпускник!
В тайны наук самых первых проник.
Много трудов у тебя позади -
Больше их будет, дружок, впереди!
Станет сложнее ваша программа,
Вряд ли решит уж задачу вам мама.
Будет и папа свой лоб потирать -
Значит, самим всё придётся решать.
Ранец самим надо будет носить -
Стыдно об этом уж маму просить.
Делать старайся ты сам все дела -
Взрослая жизнь на порог к вам пришла.
Школы ты средней теперь ученик,
Пусть лишь с пятёрками будет дневник!
На фоне музыки «Наша школьная планета»
Учитель:
Не спешите взрослеть. Вы торопите время, вы стремитесь стать взрослыми, самостоятельными, независимыми в своих поступках.
Детство уйдет незаметно, неслышно, легкой струйкой растворится за вашей спиной. Вы оглянитесь и только тогда поймете, что терять его жаль. Оно словно маленький кораблик останется в своей гавани, куда вы уже никогда не вернетесь
Нет, вы сотни, раз будете возвращаться туда в своих снах, мыслях, воспоминаниях, чтобы окунуться в него с головой, чтобы совершить массу нелепых поступков, чтобы побыть самим собой в этом мире фантазий и сказок, в чудесном мире Детства
Дорогие ребята! Ваше плавание на корабле только начинается. Впереди вас ждет ещё много интересного, неизведанного, нового.
Выход Звездочёта-предсказателя
Звездочёт достаёт из-за пояса старинный свиток, перевязанный блестящей лентой. Раскручивает его, рассматривает и предсказывает …)
Слушайте, отроки! Что ждёт вас в будущем. Астрологические знаки и небесные звёзды много поведали мне о вашем будущем. (Загадочно смотрит в небо, вознеся руки).
О, что я вижу! 5 класс. Здесь их радушно встречают директор, завуч, классный руководитель и много учителей. Перед учениками раскрыты двери всех школьных кабинетов. Одни пятиклассники сидят за компьютерами, другие кропят за книгами в библиотеке, девочек вижу за швейными машинами, мальчиков – за работой на столярных станках.
Виталя - учёным известнейшим стал. Никита - служил и уже генерал! Оля - в Париже на конкурсе танцев, сразила изяществом всех иностранцев! Подумайте только, наша Любаша, та, что сметливей была всех и краше, живёт и работает здесь по соседству, главврач поликлиники детской! Вика едет к нам на гастроли. Играет только первые роли! Толя, что тихий такой и угрюмый, теперь депутат Государственной Думы! Алёна– директор школы этой, уже возглавляет она педсоветы. В университете работает Анна. Знает все уловки она. У студентов своих шпаргалки ликвидирует быстро и ловко. … Пройдёт лишь несколько лет, как придёт весна, мы ваши в газете прочтём имена …
Вынос праздничного торта.
Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить, что пирог для пятиклассников пора бы нам вносить. Пусть прозвучат аплодисменты для этого прекрасного момента!
(Под аплодисменты родители вносят торт, украшенный пятью свечами).
Чтоб со школою проститься,
Вкусный пирог вам испекли.
Чтоб могли им восхититься,
Свечи вам на нём зажгли.
Вот такой ширины, вот такой высоты!
Как прекрасен этот пирог,
так и просится он в рот!
Так давайте не зевайте,
Дружно свечи задувайте!
(Дети подходят к торту и дружно задувают свечи).
Песня «Мы желаем счастья вам»
В мире, где кружится снег шальной,
Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую
Ждем порой мы весть.
Чтобы было легче в трудный час,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно каждому
Знать, что счастье есть.
Припев: Мы желает счастья вам,
Счастья в этом мире большом!
Как солнце по утрам
Пусть оно заходит в дом.
Мы желает счастья вам,
И оно должно быть таким –
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим!
Сценарий спортивного мероприятия в летнем лагере
Сценарий спортивного мероприятия подойдет для разных возрастов. Цель участников спортивного мероприятия выиграть и найти клад спрятанный на территории лагеря (легенду о кладе можно придумать в зависимости от того, что представляет из себя клад). В начале команды придумывают себе названия и выбирают капитанов ( 1 минута).
I. Клад найдут только самые быстрые – эстафеты (за каждый этап 1, 2 или 3 балла (0 если команда не справилась совсем))
1. Эстафета с скакалкой – допрыгать до контрольного пункта и вернуться обратно, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
2. Эстафета с скакалкой – взять скакалку в одну руку и перепрыгивая через скакалку добежать до контрольного пункта, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
3. Эстафета с мячом – довести мяч до контрольного пункта и вернуться, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
4. Эстафета с тремя мячами (чебурашка) – 1 мяч зажат коленями, остальные два в руках – нужно добежать до контрольного пункта и вернуться с 3 мячами в руках.
5. Эстафета с мячом – довести ногами вокруг кеглей мяч до контрольного пункта и вернуться с мячом бегом, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
6. Эстафета с мячом в парах – зажать мяч между головами и добежать до контрольной точки, вернуться с мячом, зажатым между головами.
7. Эстафета с обручем – перепрыгивая через обруч добраться до контрольного пункта, вернуться бегом, с обручем в руках, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
8. Эстафета с обручем и мячом – один участник команды (капитан) становится на контрольной линии с обручем, члены команды по очереди ведут мяч до контрольного пункта и оттуда бросают, стараясь попасть в обруч (баскетбол) – обручем можно ловить мячи, побеждает команда забросившая больше всех мячей.
9. Эстафета с обручем и кеглями – катить обруч вокруг кеглей, стараясь не сбивать, до контрольного пункта, вернуться обратно бегом с обручем в руке.
10. Эстафета с кеглями (собрать все кегли) - на контрольном пункте находятся кегли ( можно наклеить рисунки вещей необходимых при поиске клада и вещей бесполезных – выбери необходимое (на скорость и сообразительность, “неправильные” кегли можно и отбрасывать, чтобы другие участники затрачивали меньше времени на выбор)) участники добегают, берут 1 кеглю и возвращаются, побеждает команда собравшая все кегли.
II. Поиск карты. Участники команд должны на территории лагеря ( каждый в своем квадрате) найти кусочки карты (подсказки) спрятанные в различных предметах (команды должны четко инструктироваться – где искать и что искать), собрав вместе эти кусочки можно прочесть подсказку (загадку) и определить, где же находится клад. На этом этапе команды получают 3, 2 и 1 балл.
III. Поиск клада. По карте (по подсказке) участники команд ведут поиск клада – побеждает команда нашедшая клад.
По сумме баллов во всех состязаниях жюри определяет команды занявшие 1, 2, 3 места в спортивном состязании.
Спортивно-оздоровительный праздник «Спортивный калейдоскоп»
Цели:
1. Закрепить спортивные знания, умения и навыки.
2. Развивать ловкость, быстроту реакции.
3. Воспитать чувство коллективизма, уважение друг к другу.
Эй, господа, пожалуйте сюда,
Веселья вам да радости.
Давно мы вас ждём-поджидаем,
Праздник без вас не начинаем.
Помериться силой,
Побегать, попрыгать
Зовём на площадку друзей.
Весёлые старты вас ждут
На площадке,
Спешите сюда поскорей.
(выход команд)
А теперь я хочу спросить у вас…
Таких, что с физкультурой
Не дружит никогда,
Не прыгают, не бегают,
А только спят всегда,
Не любят лыжи и коньки
И на футбол их не зови.
Раскройте нам секрет –
Таких здесь с нами нет? (Дети хором отвечают: “Нет”)
Кто с работой дружен –
Нам сегодня нужен? (“Нужен”)
Кто с учёбой дружен –
Нам сегодня нужен? (“Нужен”)
Кто со спортом дружен –
Нам сегодня нужен? (“Нужен”)
Таким ребятам хвала и честь.
Такие ребята средь нас есть? (“Есть”)
- Вот наши команды перед вами. Нам нужно жюри, чтобы можно было оценить: на что они способны. Предлагаем быть жюри: (выбор жюри)
- Жюри выбрано. Теперь не плохо бы послушать приветствия команд.
1 команда.
Лена, Аня ты и я,
Мы спортивные друзья!
С физкультурой, спортом дружим –
Лекарь нам совсем не нужен!
2 команда
Мы желаем вам, ребята,
Быть здоровыми всегда!
Но добиться результата
Невозможно без труда.
- У каждой команды есть своё название и своя песня.
Команда “Спортивные друзья” песню запевай: “Если с другом вышел в путь”
Команда “Здоровые ребята” песню запевай: “Вместе весело шагать по просторам”
- Познакомились с командами, посмотрим на что же они способны… Пожелаем им успехов!
1 конкурс.
- Когда ребята только пришли в школу они мало что знали, умели. Скажем так: были “одной ногой в калоше”:
“На одной ноге” - вот и придётся показать, как вы прыгали на одной ноге туда и обратно:
(прохождение детьми дистанции)
“На одной ноге” - бег до ориентира на одной ноге, после сменяем ногу – на другой ноге бегут до команды, передают эстафету.
- Вы набрались опыта и совсем вы не в калоше, всё сделали правильно.
2 конкурс.
- Проходило время ребята сдружились и стали связаны друг с другом чуть ли не в прямом смысле слова:
“Бег на трёх ногах”
(прохождение дистанции детьми)
“Бег на трёх ногах” - бег со связанными ногами (по 1 ноге каждого из 2 участников связывают, обнимают друг друга за пояс одной рукой) до ориентира и обратно, передав эстафету следующей связанной паре.
- Хорошо вы научились работать в связке с товарищами.
3 конкурс.
- Такие друзья всегда подставят друг другу своё крепкое плечо в трудную минуту! А уж, чтобы помочь пронести мяч “без рук”, так тем более.
“Без рук”
(прохождение дистанции)
“Без рук” - игроки встают парами, лицом друг к другу, руки на плечах друг у друга, между ними мяч. Переносят его до ориентира и обратно. Передают следующей паре мяч
4 конкурс.
- Иногда, правда, бывали моменты, когда вдруг вы обижались друг на друга, вставали друг к другу спиной. Но дружбу не разорвёшь, как “замок” из ваших рук.
“Тяни-толкай”
(прохождение детьми дистанции)
“Тяни-толкай” - игроки встают по парам спиной друг к другу, сцепив руки замком, бегут до ориентира и обратно, передав эстафету следующей паре.
5 конкурс.
- И всё это время с вами, как ласковые мамы, были ваши учителя, они оберегали вас, словно кенгуру своего детёныша в сумке.
“Кенгуру”
(прохождение дистанции)
“Кенгуру” - зажав между ногами (выше колен) мяч, двигаться прыжками вперёд до ориентира и обратно. Вернувшись, передать эстафету следующему игроку. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, вернуться на то место, где мяч выпал, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.
6 конкурс.
- Изредка вы показывали свой норов, “бодались”, но это прошло и теперь вы бодаете лишь мячи.
“Бодай-ка”
(прохождение дистанции)
“Бодай-ка” - бег на четвереньках, ведя мяч головой – “бодаясь” до ориентира и обратно, передав эстафету следующему игроку.
7 конкурс.
- Но всё же вы научились выполнять поставленные перед вами задачи, поручения.
“Отнеси-принеси”
(прохождение дистанции детьми)
“Отнеси-принеси” - на противоположном конце площадки чертят по 4 круга. Первым игрокам вручают по мешочку с предметами. По сигналу дети бегут раскладывают все предметы по 1 в кружок. и пустой мешок передают вторым номерам. Вторые номера бегут, собирают предметы в мешок и передают мешок следующему игроку и т.д., пока не соберут все предметы.
8 конкурс.
- В ваших коллективах выделялись лидеры, которые ведут за собой
“Переправа в обручах”
(прохождение дистанции)
“Переправа в обручах” - капитан и первый участник влезают в обруч и движутся до ориентира, первый участник остаётся, а капитан с обручем возвращается за вторым участником. И так до тех пор, пока капитан не переведёт всю команду.
9 конкурс.
“Самый меткий”(метание в обруч)
“Самый меткий” - капитаны команд стоят на расстоянии от своих команд, лицом к ним, в руках у каждого обруч. Игроки по очереди пытаются попасть в обруч мячом.
- Наши конкурсы на выносливость завершились. Пока жюри решает, кто же из ваших команд победил, проверим вашу сообразительность.
Загадки:
Вот такой забавный случай!
Поселилась в ванной туча:
Дождик льётся с потолка
Мне на спину и бока.
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж…
Все ребята любят …(душ)
Хвостик из кости,
На спинке щетинка. (зубная щётка)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не лениться. (мыло)
Просыпаюсь рано утром
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку)
- Загадки были про что? Для чего нам нужны средства гигиены? Для чего надо делать зарядку?
Доскажи пословицу.
Здоровье нам всем необходимо. Недаром народ придумал об этом много пословиц, поговорок. А знаете ли вы их?
В здоровом теле – здоровый …(дух)
Курить – здоровью …(вредить)
Быстрого и ловкого болезнь не … (догонит)
До свадьбы … (заживёт)
Здоровья не … (купишь)
- Итак, выслушаем наше жюри: … (подведение итогов).
«Весёлый перекрёсток»
(спортивно-экологическая игра-путешествие)
Цели и задачи занятия
• Развитие интереса к природе, спорту, туризму;
• проверка умений, знаний и навыков, полученных на занятиях в лагере.
Ход игры-путешествия
Игра проводится на лесной поляне.
Игровые пункты (станции) празднично украшены.
На каждой станции, в зависимости от качества выполненных заданий, участники получают жетон: красный - при высоком качестве выполнения; синий - при небольших погрешностях; зеленый - при низких показателях.
Игра начинается с линейки, на которой участникам вручаются маршрутные листы.
Станция «Старик-лесовик»
На деревьях - гербарии, плакаты: «Лес - зеленый друг человека», «Мы друзья природы». Встречает ребят Старик-лесовик. Ребята должны показать свои знания по экологии, прочитать сочинение или рассказ, ответить на вопросы Старика-лесовика.
• Какую пользу приносит лес?
• Как, не спиливая сосну, узнать возраст дерева? (По числу мутовок плюс два.)
• Подумайте и ответьте, сколько времени живет хвоя сосны и хвоя ели. (Хвоя сосны - 2-3 года, ели 5-6 лет.)
• Определите по листьям породы деревьев.
• Определите по муравейнику стороны света. (Склон - с юга.)
• Почему сосну называют «пионером леса»? (Сосна неприхотлива, легко выносит засуху и морозы.)
• Древесину какого дерева и почему используют в производстве спичек? (Древесина осины, т. к. при сгорании она не дает копоти.)
• Кого из мира насекомых считают главнейшими врагами леса? (Жук-короед, сосновый шелкопряд, усач.)
• Каких птиц называют защитниками леса? (Дятел, синица, иволга, кукушка.)
• Какую ягоду можно собирать осенью, весной и зимой? (Клюква.)
Станция «Зеленая аптека»
Каждую команду на этой станции встречает школьный врач или медсестра. Команде показывают лекарственные растения: их необходимо назвать и рассказать, в каких случаях и какая часть растения применяется в медицин-ских целях, как правильно собирать и засушивать лекарственные растения.
Ребята должны ответить на предложенные вопросы.
1. Назовите лекарственное растение, сок которого останавливает кровотечение. (Сок пастушьей сумки.)
2. Листья какого растения лечат неврозы и порезы? (Листья подорожника.)
3. Какое лекарственное растение появляется ранней весной без листьев? (Мать-и-мачеха.) и др.
Станция «Умелые руки»
Используя природный материал (кора, шишка) изготавливают различные поделки.
Станция «Спортивная»
1. Ведение мяча на время между кеглями (выполняет капитан команды).
2. Броски мяча в кольцо с линии штрафного броска.
3. Стрельба из «лука» по воздушным шарам. (Обязательное соблюдение правил безо-пасности.)
Станция «Туристская»
1. Отобрать снаряжение для похода из большого количества разнообразных вещей и предметов, правильно уложить его в рюкзак.
Станция «Музыкальная»
Конкурсное исполнение песен о природе или спорте.
Станция «Цирковая»
Тропа альпинистов.
В руке участника ракетка, на ней шарик для настольного тенниса. Задача для участников - встав на табуретку, подняться на стол, сойти с него без посторонней помощи, пройти по неустойчиво лежащему бревну. На всем пути шарик ронять нельзя.
Попади.
Попадите одним из трех теннисных мячей в качающееся на веревке ведро.
Набросьте три мешочка с песком на табуретку с расстояния 3-4 шагов.
Жонглеры.
Игрок с волейбольным мячом в руках наклоняется вперед и бросает мяч назад, вверх, между расставленными ногами. Затем разгибается, быстро поворачивается и ловит мяч.
Станция «Загадочная»
На станции участники получают пять загадок, написанных на карточке, и в течение одной минуты отгадывают их. За 5 правильных ответов команда получает красный жетон, за 3-4 - синий, во всех других случаях - зеленый.
Примерные загадки и ответы на них
Меня ждут - не дождутся, а как дождутся - разбегутся.
Идет по соломе - не шуршит, идет по воде - не тонет, идет по огню - не горит.
Ест - не наедается, а попьет - сразу умрет.
В маленьком амбаре держат сто пожаров.
С ногами - без рук; с сиденьем - без живота; со спиной - без головы.
Круглый, сверху кожа, снизу то же, а в середине нет ничего.
Стукнешь - откликается.
Никого она не обижает, а все ее толкают.
Сам не берет и ворам не дает.
Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, а не лошадь.
Четверо братьев: и не сходятся и не расходятся, и не отстают и не догоняют.
Тянется нитка, а в клубок не смотать.
С бородою, а не старик; с рогами, а не бык; не конь, а брыкается; доят,
а не корова; с пухом, а не птица; лыко дерет, а лаптей не плетет.
Не вода, не суша, ногами не пройдешь, на лодке не проплывешь.
«Праздник летних забав»
Цель: популяризация физической культуры и спорта и активного отдыха детей.
Задачи:
1. способствовать накоплению двигательного опыта; формировать потребность в занятиях физической культурой, спортом.
2. воспитывать чувство коллективизма взаимопомощи, самодисциплины, воли внимания.
Спортивный инвентарь: обручи, буквы для слова, клюшки, теннисный мяч, ромашки, канат, воздушные шарики.
Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на празднике спорта и здоровья!
Сегодня вам предстоит участвоать в различных конкурсах, показать ловкость, силу, быстроту и смекалку.
Каждые четыре года проводятся Олимпийские игры, самые важные спортивные соревнования. Они проводятся по летним и зимним видам спорта. За все годы участия в Олимпийских играх наши советские, российские спортсмены завоевали наибольшее количество наград. А ведь все спортсмены – герои учились в школе, ходили на уроки физкультуры, и в школе получили свои первые награды.
Сильнейшие спортсмены прислали вам, юным спортсменам, свои советы:
1. Учиться трудно, еще труднее переучиваться. Старайся все делать хорошо.
2. Старайся победить, но не бойся проиграть.
3. Борись за победу до последней секунды.
4. Будь опрятен, подтянут, ведь спортсмены всегда у всех на глазах.
5. Запомни: легко ничего не дается. Чтобы добиться успеха, нужно много трудится.
1-й конкурс «Сложи слово».
Команды выстраиваются в колонну по одному за линией старта. Рядом с колонной лежит стопка букв. По сигналу судьи первый участник бежит по прямой до линии поворота, кладет на нее букву, возвращается назад, передает эстафету касанием руки следующего участника, который выполняет те же самые действия и т.д. Буквы выкладывают по одной линии. В результате должно получится слово «соревнование».
2-й конкурс «Сквозь игольное ушко».
По сигналу первый участник добегает до средней линии, где на полу лежит обруч, продевает обруч через себя (как нитку сквозь игольное ушко). Оставляет обруч на линии, обегает поворот, на обратном пути продевает через себя обруч и передает эстафету касанием руки второму участнику и т.д.
3-й конкурс «Тыква».
Каждая команда получает по обручу и баскетбольному мячу. По сигналу судьи первые игроки катят мяч обручем до поворотной стойки и обратно и так все по очереди.
4-й конкурс «Загадки».
1. Просыпаюсь утром рано,
Вместе с солнышком румяным
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку).
2. Обогнать друг друга рады
Ты смотри, дружок, не падай!
Хороши они, легки,
Быстроходные … (коньки).
3. На снегу две полосы.
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
«Здесь бежали чьи-то …» (лыжи).
Каждой команде загадываются по очереди загадки на спортивную тему.
5-й конкурс «Собери ромашку».
По сигналу судьи первый игрок бежит до средней линии, берет сердцевину от ромашки, бежит до линии поворота, кладет на нее сердцевину, возвращается назад, передает эстафету другому, следующий участник берет лепесток, делает тоже самое и т.д. Лепестки выкладывают вокруг сердцевинки ромашки.
6-й конкурс «Хоккеисты».
Первый участник с помощью клюшки ведет теннисный мяч, по пути обводит три набивных мяча, у поворотной стойки забивает «шайбу» в ворота (перевернутый барьер), обегает поворот, бегом возвращается назад, передает клюшку второму. Второй участник огибает поворот, вынимает клюшкой «шайбу» из «ворот» и ведет ее назад, по пути обыгрывая трех «защитников» (набивные мячи на линии движения).
7-й конкурс «Конкурс капитанов».
К ноге каждого капитана привязан воздушный шар. Единоборство в парах, задача – свободной ногой наступить на шар соперника так, чтобы шар лопнул. Побеждает тот, у кого остается неповрежденный шар.
8-й конкурс «Перетягивание каната».
Команды подходят к стартовой линии, берут гимнастический канат с красной ленточкой посередине и по сигналу начинают тянуть его в свою сторону. Для определения победителя даются три попытки.
Конкурсные задания выявили все лучшие качества участников команд. Все оказались ловкими, смелыми, находчивыми веселыми.
Соревновались все на славу,
Победители по праву.
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить вам рады.
Благодарим вас за участье!
Вот сувениры вам на счастье!
Награждение победителей:
Вам спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Спортивно-оздоровительная игра «Зов джунглей»
1. Цели и задачи:
1. Укрепление опорно-двигательного аппарата;
2. Развитие двигательной координации и выносливости;
3. Создание оптимальных условий для развития эмоциональной сферы ребенка;
4. Воспитание чувства товарищества.
5. Привлечение детей к занятиям физической культуре и спорту.
Программа:
Первый конкурс “Лазание по лианам” (по гимнастическим стенкам).
По команде “Внимание” капитаны подходят к линии старта. По свистку бегут к гимнастическим стенкам, залазят наверх, ребята команды “Травоядные” снимают бананы. Участники команды “Хищники” снимают кости. Вернувшись, капитаны касаются левой рукой второго участника. Тот бежит и берет соответствующий предмет и т.д.
Второй конкурс “Непроходимые Джунгли”.
По команде “Внимание” первые участники подходят к линии старта. По свистку добегают до матов и проползают под натянутыми веревками, добегают до стоек, оббегают их и возвращаются назад. Побеждает команда, последний участник которой раньше пересечет линию старта – финиша.
Третий конкурс “Бой петухов”.
Два игрока (по одному участнику от команды) становятся в центр круга. Поднимают правую ногу и держат правой рукой, левую руку держат за спиной. Задача – вытолкнуть противника из круга или пока первый из игроков поставит правую ногу на пол, та команда и проигрывает. Объявляется результат.
Четвертый конкурс “Пронеси кокосы”.
На линии старта лежат три баскетбольных мяча. По команде “Внимание” первый участник подходит к линии старта и берет мячи в руки, по сигналу бежит до стойки и оставляет мячи в обруче. Следующий игрок бежит, берет мячи и добегает до команды и т.д.
Пятый конкурс “Кегельбан”.
По команде “Внимание” первые участники подходят к линии старта, берут мяч, по сигналу сбивают кегли мячом. Затем второй игрок сбивает кегли и т.д. (Одна сбитая кегля – один балл)
Шестой конкурс “Бег с обручем”.
По команде “Внимание” первый участник подходит к линии старта с обручем в руках. По свистку бегут, выполняя прыжки через обруч, до стойки. Обратно бегут с обручем в руках и передают следующему участнику. Объявляется результат.
Седьмой конкурс “Комбинированная эстафета”.
По команде “Внимание” первый участник подходит к линии старта, в руках скакалка. По свистку бежит, прыгая через скакалку, оббегает стойку и возвращается обратно. Второй участник выполняет многоскоки с завязанными ногами. Третий бежит с ведением баскетбольного мяча. Четвертый – с двумя мячами на вытянутых руках. Пятый – удерживая теннисный шарик на ракетке. Шестой – с ведением теннисного мяча с клюшкой. Седьмой расставляет эстафетные палочки, восьмой участник бежит до стойки, оббегает ее и, возвращаясь, собирает эстафетные палочки. Девятый, зажав мяч между коленями, добегает до обруча, кладет мяч и возвращается назад. Десятый добегает до мяча, зажав его между коленями, бежит к команде.
Побеждает команда, первая закончившая эстафету и сделавшая меньшее количество ошибок.
По окончании спортивного праздника подводятся итоги . Подсчитываются бананы и кости, объявляется общий счет. Спортивный праздник окончен.
6.Награждение.
Составитель:
Деревянко Е.С. учитель начальных классов 1 категории МОУ Малышевская ООШ
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы.
Проект программы по внеурочной деятельности составлен на основе Примерной программы воспитания и социализации обучающихся, Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного образования российских школьников.
Внеурочная деятельность способствует наиболее полному достижению национального воспитательного идеала начальной школы с учетом социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования.
Для организации и полноценного функционирования такого образовательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, дошкольного учреждения.
Программа внеурочной деятельности обучающихся содержит 5 направлений:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общекультурное;
-общеинтеллектуальное;
- социальное.
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Необходимо также учитывать принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, о которых педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитания и социализации обучающихся. В России в настоящее время происходят серьёзные изменения условий формирования личности школьника. Современный ребёнок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы:
Ш в школе (системность, последовательность, традиционность);
Ш вне школы (хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т.д.)
Цель: создание условий для физического интеллектуального и эмоционального развития детей.
Задачи:
1. Развивать личность каждого ребенка через самореализацию игровых и творческих ситуаций.
2. Развивать инициативу и творчество детей.
3. Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Принципы.
• добровольности,
• согласование интересов,
• взаимной ответственности,
• взаимопомощи
Данная программа раскрывает социальное направление, которое реализуется через клуб «Тимуровец» (33 часа) и кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» (33 часа), спортивно-оздоровительное через кружок
«Народные игры » (33 ч), периодичность проведения 1час в неделю. Общекультурное через кружок «Волшебный мир театра» (58ч), периодичность проведения 2 часа в неделю.
Формы организации занятий:
ь Беседа
ь Просмотр и обсуждение кинофильма
ь Наблюдение
ь Исследование
ь КТД
ь Презентация
ь Игры
ь Ожидаемые результаты реализации программы.
ь Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни:
ь - знание основных норм гигиены и техники безопасности;
ь - овладение основами различными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной и художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;
ь - творческая самореализация;
ь - формирование основ коллективной и организационной деятельности;
ь - приобретение школьниками практических умений в изготовлении кормушек;
ь - знакомство с основами коллективной творческой деятельности;
ь - знакомство со способами организации досуга людей, самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.
Учебный план.
Направление Виды
Деятельности Формы
Организации Всего часов В том числе
Аудитор. Неауд.
Обще
культурное
Досугово-развлекательная
Кружок «Волшебный мир театра» 66
Содержание
(Социальное направление)
1. Клуб «Тимуровец»
1.1. Вводное занятие (1 час)
Инструктажи. Знакомство с целями и задачами клуба. Просмотр фрагмента фильма «Тимур и его команда». Разучивание кричалок.
1.2. Операция «Листопад» (2 часа).
Подготовка инвентаря. Формирование групп. Деление территории на участки. Коллективная работа «Ковер из осенних листьев» для детского сада. Проведение итогов.
1.3. День пожилого человека. (3 часа)
Деление на группы по талантам. Подготовка мероприятия (номера художественной самодеятельности), изготовление подарков и открыток. Операция «Поздравляем». Подведение итогов.
1.4. Творческая работа ко дню учителя. «Коллаж», участие в поздравительном концерте. (3часа).
Сбор материалов. Оформление работы. Подготовка поздравления.
1.5. Операция «Книжкина больничка» (1час).
Посильная помощь в ремонте книг в школьной библиотеке.
1.6 «Прощай осень». Праздник для малышей детского сада. (3часа)
Подготовка к празднику. Выступление.
1.7 Акция «Птичья столовая» (4 часа).
Постановка цели и задач. Сбор семян. Изготовление и развешивание кормушек совместно с родителями. Передача наблюдений с помощью рисунков. Подведение итогов и анализ.
1.8 Операция «Снежный городок» (3 часа).
Обсуждение работы и подготовка инвентаря. Изготовление и оформление снежных фигур. Подведение итогов.
1.10 «Новогодняя сказка для малышей» (2 часа).
Подготовка и постановка сказки.
1. 11 Акция «Письмо солдату» (2часа).
Встреча с родителями военнослужащего. Оформление поздравительной открытки к 23 февраля.
1.12 Акция «Память». (4 часа)
Беседа «Никто не забыт и ничто не забыто». Экскурсия в музей. Уборка территории у памятника. Изготовление цветов для гирлянды. Подготовка к концерту. «В гостях у ветерана» - концерт для ветеранов. Подведение итогов и анализ.
1.13 Итоговое занятие клуба «Тимуровец». (1час)
Фотовыставка. Презентация «Наши добрые дела».
Ресурсы реализации программы.
Материально-технические:
Класс, парк, школьный парк, обелиск, актовый зал, материалы для изготовления кормушек, для художественно-оформительских работ.
Организационные:
Поддержание осознанной дисциплины. Соблюдение режима проведения занятий. Создание дружного коллектива.
Информационно-методические:
Фрагмент фильма «Тимур и его команда», Презентация «Дети войны», краеведческий материал по теме «Наши земляки на войне», использование ИКТ.
Организация совместной работы с семьёй и социумом.
Для полноценной реализации внеурочной деятельности необходима организация социального партнерства образовательного учреждения с семьёй и ДОУ «Малышок» через привлечение организаций для совместных мероприятий.
Литература
1.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Д.В.Григорьв П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. – Москва « Просвещение», 2010.
2.Классные часы 1-4 классах. Автор-составитель И.В. Персидская.
Волгоград «Учитель», 2009 г., -204с.
4. Патриотическое воспитание. О.Л. Гайгина, О.Е. Жиренко.
5.Праздник-ожидаемое чудо. О.Е.Жиренко, Л.А. Обухова.
6.Справочник классного руководителя. Н.И. Дереклеева.
7.Школьный театр в начальной школе. А.А. Кияновский, С.Н. Санько. Москва: Чистые пруды.
8. Маленькая куколка на руке ребёнка: Кукольный театр в школе. Москва: Чистые пруды.
Составитель:
Деревянко Е.С. учитель начальных классов 1 категории МОУ Малышевская ООШ
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы.
Проект программы по внеурочной деятельности составлен на основе Примерной программы воспитания и социализации обучающихся, Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного образования российских школьников.
Внеурочная деятельность способствует наиболее полному достижению национального воспитательного идеала начальной школы с учетом социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования.
Для организации и полноценного функционирования такого образовательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, дошкольного учреждения.
Программа внеурочной деятельности обучающихся содержит 5 направлений:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общекультурное;
-общеинтеллектуальное;
- социальное.
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Необходимо также учитывать принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, о которых педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитания и социализации обучающихся. В России в настоящее время происходят серьёзные изменения условий формирования личности школьника. Современный ребёнок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы:
Ш в школе (системность, последовательность, традиционность);
Ш вне школы (хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т.д.)
Цель: создание условий для физического интеллектуального и эмоционального развития детей.
Задачи:
1. Развивать личность каждого ребенка через самореализацию игровых и творческих ситуаций.
2. Развивать инициативу и творчество детей.
3. Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Принципы.
• добровольности,
• согласование интересов,
• взаимной ответственности,
• взаимопомощи
Данная программа раскрывает социальное направление, которое реализуется через клуб «Тимуровец» (33 часа) и кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» (33 часа), спортивно-оздоровительное через кружок
«Народные игры » (33 ч), периодичность проведения 1час в неделю. Общекультурное через кружок «Волшебный мир театра» (58ч), периодичность проведения 2 часа в неделю.
Формы организации занятий:
ь Беседа
ь Просмотр и обсуждение кинофильма
ь Наблюдение
ь Исследование
ь КТД
ь Презентация
ь Игры
ь Ожидаемые результаты реализации программы.
ь Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни:
ь - знание основных норм гигиены и техники безопасности;
ь - овладение основами различными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной и художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;
ь - творческая самореализация;
ь - формирование основ коллективной и организационной деятельности;
ь - приобретение школьниками практических умений в изготовлении кормушек;
ь - знакомство с основами коллективной творческой деятельности;
ь - знакомство со способами организации досуга людей, самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.
Учебный план.
Направление Виды
Деятельности Формы
Организации Всего часов В том числе
Аудитор. Неауд.
Обще
культурное
Досугово-развлекательная
Кружок «Волшебный мир театра» 66
Содержание
(Социальное направление)
1. Клуб «Тимуровец»
1.1. Вводное занятие (1 час)
Инструктажи. Знакомство с целями и задачами клуба. Просмотр фрагмента фильма «Тимур и его команда». Разучивание кричалок.
1.2. Операция «Листопад» (2 часа).
Подготовка инвентаря. Формирование групп. Деление территории на участки. Коллективная работа «Ковер из осенних листьев» для детского сада. Проведение итогов.
1.3. День пожилого человека. (3 часа)
Деление на группы по талантам. Подготовка мероприятия (номера художественной самодеятельности), изготовление подарков и открыток. Операция «Поздравляем». Подведение итогов.
1.4. Творческая работа ко дню учителя. «Коллаж», участие в поздравительном концерте. (3часа).
Сбор материалов. Оформление работы. Подготовка поздравления.
1.5. Операция «Книжкина больничка» (1час).
Посильная помощь в ремонте книг в школьной библиотеке.
1.6 «Прощай осень». Праздник для малышей детского сада. (3часа)
Подготовка к празднику. Выступление.
1.7 Акция «Птичья столовая» (4 часа).
Постановка цели и задач. Сбор семян. Изготовление и развешивание кормушек совместно с родителями. Передача наблюдений с помощью рисунков. Подведение итогов и анализ.
1.8 Операция «Снежный городок» (3 часа).
Обсуждение работы и подготовка инвентаря. Изготовление и оформление снежных фигур. Подведение итогов.
1.10 «Новогодняя сказка для малышей» (2 часа).
Подготовка и постановка сказки.
1. 11 Акция «Письмо солдату» (2часа).
Встреча с родителями военнослужащего. Оформление поздравительной открытки к 23 февраля.
1.12 Акция «Память». (4 часа)
Беседа «Никто не забыт и ничто не забыто». Экскурсия в музей. Уборка территории у памятника. Изготовление цветов для гирлянды. Подготовка к концерту. «В гостях у ветерана» - концерт для ветеранов. Подведение итогов и анализ.
1.13 Итоговое занятие клуба «Тимуровец». (1час)
Фотовыставка. Презентация «Наши добрые дела».
Ресурсы реализации программы.
Материально-технические:
Класс, парк, школьный парк, обелиск, актовый зал, материалы для изготовления кормушек, для художественно-оформительских работ.
Организационные:
Поддержание осознанной дисциплины. Соблюдение режима проведения занятий. Создание дружного коллектива.
Информационно-методические:
Фрагмент фильма «Тимур и его команда», Презентация «Дети войны», краеведческий материал по теме «Наши земляки на войне», использование ИКТ.
Организация совместной работы с семьёй и социумом.
Для полноценной реализации внеурочной деятельности необходима организация социального партнерства образовательного учреждения с семьёй и ДОУ «Малышок» через привлечение организаций для совместных мероприятий.
Литература
1.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Д.В.Григорьв П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. – Москва « Просвещение», 2010.
2.Классные часы 1-4 классах. Автор-составитель И.В. Персидская.
Волгоград «Учитель», 2009 г., -204с.
4. Патриотическое воспитание. О.Л. Гайгина, О.Е. Жиренко.
5.Праздник-ожидаемое чудо. О.Е.Жиренко, Л.А. Обухова.
6.Справочник классного руководителя. Н.И. Дереклеева.
7.Школьный театр в начальной школе. А.А. Кияновский, С.Н. Санько. Москва: Чистые пруды.
8. Маленькая куколка на руке ребёнка: Кукольный театр в школе. Москва: Чистые пруды.
Составитель:
Деревянко Е.С. учитель начальных классов 1 категории МОУ Малышевская ООШ
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы.
Проект программы по внеурочной деятельности составлен на основе Примерной программы воспитания и социализации обучающихся, Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного образования российских школьников.
Внеурочная деятельность способствует наиболее полному достижению национального воспитательного идеала начальной школы с учетом социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования.
Для организации и полноценного функционирования такого образовательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, дошкольного учреждения.
Программа внеурочной деятельности обучающихся содержит 5 направлений:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общекультурное;
-общеинтеллектуальное;
- социальное.
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Необходимо также учитывать принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, о которых педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитания и социализации обучающихся. В России в настоящее время происходят серьёзные изменения условий формирования личности школьника. Современный ребёнок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы:
Ш в школе (системность, последовательность, традиционность);
Ш вне школы (хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т.д.)
Цель: создание условий для физического интеллектуального и эмоционального развития детей.
Задачи:
1. Развивать личность каждого ребенка через самореализацию игровых и творческих ситуаций.
2. Развивать инициативу и творчество детей.
3. Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Принципы.
• добровольности,
• согласование интересов,
• взаимной ответственности,
• взаимопомощи
Данная программа раскрывает социальное направление, которое реализуется через клуб «Тимуровец» (33 часа) и кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» (33 часа), спортивно-оздоровительное через кружок
«Народные игры » (33 ч), периодичность проведения 1час в неделю. Общекультурное через кружок «Волшебный мир театра» (58ч), периодичность проведения 2 часа в неделю.
Формы организации занятий:
ь Беседа
ь Просмотр и обсуждение кинофильма
ь Наблюдение
ь Исследование
ь КТД
ь Презентация
ь Игры
ь Ожидаемые результаты реализации программы.
ь Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни:
ь - знание основных норм гигиены и техники безопасности;
ь - овладение основами различными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной и художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;
ь - творческая самореализация;
ь - формирование основ коллективной и организационной деятельности;
ь - приобретение школьниками практических умений в изготовлении кормушек;
ь - знакомство с основами коллективной творческой деятельности;
ь - знакомство со способами организации досуга людей, самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.
Учебный план.
Направление Виды
Деятельности Формы
Организации Всего часов В том числе
Аудитор. Неауд.
Обще
культурное
Досугово-развлекательная
Кружок «Волшебный мир театра» 66
Содержание
(Социальное направление)
1. Клуб «Тимуровец»
1.1. Вводное занятие (1 час)
Инструктажи. Знакомство с целями и задачами клуба. Просмотр фрагмента фильма «Тимур и его команда». Разучивание кричалок.
1.2. Операция «Листопад» (2 часа).
Подготовка инвентаря. Формирование групп. Деление территории на участки. Коллективная работа «Ковер из осенних листьев» для детского сада. Проведение итогов.
1.3. День пожилого человека. (3 часа)
Деление на группы по талантам. Подготовка мероприятия (номера художественной самодеятельности), изготовление подарков и открыток. Операция «Поздравляем». Подведение итогов.
1.4. Творческая работа ко дню учителя. «Коллаж», участие в поздравительном концерте. (3часа).
Сбор материалов. Оформление работы. Подготовка поздравления.
1.5. Операция «Книжкина больничка» (1час).
Посильная помощь в ремонте книг в школьной библиотеке.
1.6 «Прощай осень». Праздник для малышей детского сада. (3часа)
Подготовка к празднику. Выступление.
1.7 Акция «Птичья столовая» (4 часа).
Постановка цели и задач. Сбор семян. Изготовление и развешивание кормушек совместно с родителями. Передача наблюдений с помощью рисунков. Подведение итогов и анализ.
1.8 Операция «Снежный городок» (3 часа).
Обсуждение работы и подготовка инвентаря. Изготовление и оформление снежных фигур. Подведение итогов.
1.10 «Новогодняя сказка для малышей» (2 часа).
Подготовка и постановка сказки.
1. 11 Акция «Письмо солдату» (2часа).
Встреча с родителями военнослужащего. Оформление поздравительной открытки к 23 февраля.
1.12 Акция «Память». (4 часа)
Беседа «Никто не забыт и ничто не забыто». Экскурсия в музей. Уборка территории у памятника. Изготовление цветов для гирлянды. Подготовка к концерту. «В гостях у ветерана» - концерт для ветеранов. Подведение итогов и анализ.
1.13 Итоговое занятие клуба «Тимуровец». (1час)
Фотовыставка. Презентация «Наши добрые дела».
Ресурсы реализации программы.
Материально-технические:
Класс, парк, школьный парк, обелиск, актовый зал, материалы для изготовления кормушек, для художественно-оформительских работ.
Организационные:
Поддержание осознанной дисциплины. Соблюдение режима проведения занятий. Создание дружного коллектива.
Информационно-методические:
Фрагмент фильма «Тимур и его команда», Презентация «Дети войны», краеведческий материал по теме «Наши земляки на войне», использование ИКТ.
Организация совместной работы с семьёй и социумом.
Для полноценной реализации внеурочной деятельности необходима организация социального партнерства образовательного учреждения с семьёй и ДОУ «Малышок» через привлечение организаций для совместных мероприятий.
Литература
1.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Д.В.Григорьв П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. – Москва « Просвещение», 2010.
2.Классные часы 1-4 классах. Автор-составитель И.В. Персидская.
Волгоград «Учитель», 2009 г., -204с.
Весёлый счёт
Это - цифра единица.
Первой быть она стремится!
Всех прямее и ровней,
Остальные все - за ней!
В правый верхний уголок
Карандаш веди, дружок,
А затем - левее, вниз:
Вот - одна из единиц!
А вот это – цифра два:
Есть и хвост, и голова
С длинной шеей лебединой.
Переходит шея в спину.
Хвостик пририсуй к спине:
Двойка - чёткая вполне.
В написании сложна:
Тренировка здесь нужна
Перед нами - цифра три.
Повнимательней смотри.
Нарисуй, дружок, пока
Два цветочных лепестка.
Вправо смотрят лепестки:
Не задерживай руки.
Карандаш останови!
Получилась цифра три!
Вот четвёрка. Не сложна
В написании она.
Слева - угол впереди,
Справа линию веди.
Есть ещё короче путь:
Надо стул перевернуть.
Слева - ножка, справа – спинка.
Очень точная картинка
Добрались до цифры пять.
Как её нам написать?
Вертикальный ставь штришок,
От него веди кружок,
Сверху – хвостик небольшой.
Цифра пять перед тобой.
Научись её писать,
Чтоб пятёрки получать!
Нет углов у цифры шесть,
Лишь дуга с кружочком есть.
Ты с дуги писать начни,
И кружочком оберни
Цифру шесть писать легко:
Ни штришков, ни уголков!
За рукой своей следи,
Плавно линию веди!
Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.
Эту цифру - цифру семь,
Написать легко совсем!
У восьмёрки два кружка -
Нарисуй снеговика.
На одном кружке – другой,
Цифра восемь пред тобой.
Два колечка нарисуй,
Тот побольше, что внизу,
Плавно их соедини.
Вот и всё. Теперь взгляни!
Цифра девять. Это есть –
Перевёрнутая шесть.
Наверху рисуй кружок,
Вниз - дугу наискосок.
Начинай писать с кружка,
Да не делай уголка.
У девятки нет углов -
Круг, дуга - и знак готов!
Ноль не значит ничего,
Но нельзя и без него.
Без нуля не обойтись,
Ты писать его учись.
Ты уже нарисовал
Аккуратненький овал.
Нету проще ничего-
Ноль похож на букву "О".
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь...
(ЕДИНИЦА)
* * *
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра...
(ДВА)
* * *
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец.
(ТРОЙКА)
* * *
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады.
(ЧЕТВЕРКА)
* * *
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы...
(ПЯТЕРКИ)
* * *
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица.
(ШЕСТЬ И ДЕВЯТЬ)
* * *
Вьется по ветру коса,
А средь спинки полоса.
(СЕМЬ)
* * *
Цифра с виду как игрушка -
Неваляшка-погремушка.
Не удариться ей о земь.
Всем понятно - это...
(ВОСЕМЬ)
* * *
Скачет мячик по страницам.
Ищет он свою сестрицу,
Что имеет вид кольца -
Без начала и конца.
27 Май 2011, 00:18
Выпускной в 4 классе. Торжественная часть. 2011 год
Ученик 1:
Добрый день, дорогие друзья,-
Гости, родители, учителя!
Мы очень рады видеть вас
В этот день и в этот час.
Ученик 2:
И вот настал заветный день,
Все чуточку грустны,
И словно где- то бродит тень.
И всем не до весны.
Ученик 4:
Мы сегодня собрались здесь все,
Чтобы праздник наш отметить
Ученик 1:
Ну, а что мы празднуем?
Ученик 2:
Ну, конечно выпускной!
Ученик 3:
Что за праздник он такой?
Кто виновник торжества?
Ученик 4:
Ну, конечно ты и я,
Все мальчишки и девчонки,
Что сейчас стоят в сторонке.
Ученик 1:
Те ,которые сидели,
Всё учили и пыхтели
Ученик 2:
И в один прекрасный час
Для учителя, для нас
Одолели свой последний
Свой 4 младший класс!
Поприветствуйте же нас!
Все вместе: Поприветствуйте вы нас-
Кандидатов в 5 класс!
k Песня « Этот Праздник..» («Золотая свадьба»)
Этот праздник – праздник наш с тобой
Всем он близок, всем он дорогой.
Расставаться нам пришла пора.
Спрячем слезы наши дружно детвора.
Припев:
Олечка рядышком с Любушкой
Столько дней, столько дней вместе!
Аня, Вика, Алёнушка
Дружно поют эту песню.
Не поверим в жизни никогда,
Что забудем школьные года.
Помнить будем класс, урок родной,
Как не слушались все мы вас порой.
Припев. (тот-же)
Всем спасибо дружно говорим
И за все за все благодарим
Не хотим мы уходить от вас,
Но пришел, пришел , прощанья час
Учитель.
Друзья! Сегодня мы собрались на необычный праздник. Праздник, где вы прощаетесь с первой начальной ступенькой вашей школьной жизни.
Кажется, совсем недавно вы пришли в первый класс - маленькими, робкими и неумелыми. И вот незаметно пролетели 4 года. За это время вы многому научились, прочли немало книг, провели много интересных и увлекательных праздников, а главное - подружились.
Все вы такие красивые, умные, шумные и весёлые! А ещё какие?
Дети:
- Смелые!
- Активные!
- Шустрые
- Спортивные!
- Сообразительные!
- Любознательные!
- В общем: привлекательные! (Все вместе)
Учитель.
И это все?
Дети:
- Нет.Мы:
- Любители поговорить с соседом.
- Ссоримся и тут же миримся.
- Обожаем писать записки на уроке.
- Самый шумный класс на перемене.
- Головная боль Елены Степановны
- Наш самый любимый день недели - воскресенье.
- Самое любимое время года - лето.
- Любимые уроки - все! (Все вместе)
Ученик :
Зал сегодня улыбками ярок!
Сколько мам, сколько пап и сестер.
Даже брат мой, хоть очень занят,
К нам сегодня на праздник пришёл!
Ученик :
День сегодня совсем особенный,
Собрались мы сюда, друзья,
Чтоб проститься с начальной школою
Это сделаем вы и я.
Ученик :
Вы помните желтую осень,
Когда мы пришли в первый класс?
И первый звонок – колокольчик осенний
Для нас прозвучал в первый раз…
Ученик :
Нам мамы банты поправляли,
Слезинки роняя из глаз.
А мы на ,,отлично” учиться мечтали,
Чтобы порадовать вас.
Ученик :
Четыре года пролетело,
И не верится сейчас,
Что когда-то дружной стайкой
Мы пришли в наш шумный класс.
Ученик:
Олимпиады и концерты,
И сказок волшебства поток.
Всё вместе мы творили с вами
И каждый здесь горел, как мог.
Ученик :
Незаметно время длилось,
Год как день, а день как час.
Вместе мы переходили
Каждый год из класса в класс.
Ученик:
Весенний праздник, иль осенний,
Иль возле ёлки хоровод-
Вот так и крепла наша дружба,
Мужал наш творческий народ.
Ученик:
Да было время золотое,
Как ветер быстро пронеслось…
Его мы долго будем помнить,
В сердцах оно отозвалось.
Учитель:
Сегодня мы все немного волнуемся - четыре года мы шаг за шагом поднимались по самым трудным ступенькам лестницы знаний. 2448 уроков проучились мы вместе с тех пор. Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров, множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
Ученик :
Как-то раз мы с другом лучшим
Так устали - нету сил:
В перемену в малой куче
Я приятеля месил.
Ученик :
На уроке мы уснули.
Парта мягче, чем кровать.
Мы зевнули так, что скулы
Стало некому вправлять.
Ученик :
А учитель что наделал?
Слова он не проронил
И, не вникнув в суть да дело,
Сразу папе позвонил.
Ученик :
Ах, какая вышла взбучка,
Ах, какой был нагоняй!
Это вряд ли способ лучший
Душу детскую понять!
Ученик :
Если время на уроке
Очень медленно течет,
Мы, забыв учебник строгий,
Чертим, что на ум взбредет,
Ученик :
На тетради и на карте,
На доске и на стене,
На портфеле и на парте,
У соседа на спине.
Ученик :
Сабли, бой морской, гитары,
Волка, семеро козлят,
Рыцарей из фильмов старых -
Мы рисуем все подряд.
Ученик :
Чтоб быстрее над задачкой
Наши думали мозги,
Мы съедаем пачки жвачки,
Что вкусней, чем пироги.
Хором:
Мы устали от ученья.
Ах, скорей бы выходной.
Скоро всем конец мученьям!
Мама, я хочу домой!
Учитель:
Птицы всегда возвращаются в гнёзда,
Не забывает река свой исток
И по – особому светятся звёзды
Там, где наш самый родной уголок.
Мы в этот час сказать ещё должны
О тех, кто подарил нам жизнь,
О самых близких в мире людях,
О тех, кто помогает нам расти
И помогать ещё во многом будет!
Ученик 1. Первое слово, которое мы говорим – мама.
В школу пришли в первый раз не одни – с мамой.
И на собрание чаще идёт – мама.
Просто такой уж отличный народ – мама.
Ученик 2. С мамою рядом бок о бок всегда – папа.
Тихо подбодрит и руку пожмёт – папа.
Спортом займётся – меня увлечёт – папа.
Очень отличный этот народ – папы.
Ученик 3. Наши родители – славный народ – правда.
Если когда поругают порой – надо.
Низкий поклон вам любимые мамы.
Мы перед вами навечно в долгу – папы.
Ученик 4. Вы много с нами настрадались.
Учили с нами все стихи.
Задачи с нами все решали.
За это благодарны мы!
Ведущий. Трудно сказать, кто же сегодня виновник торжества: выпускники начальной школы, учителя или родители. Наверное, и те, и другие. Сколько сил затратили ваши мамы и папы, чтобы вы могли 4 года спокойно учиться! А сколько ночей они недоспали, волнуясь и переживая за вас! По моим подсчетам, они получили еще одно начальное образование и конечно заслужили слова благодарности.
Вручение грамот родителям
Ученик 5. Мамы, милые, добрые мамы,
Мы хотим вам спасибо сказать.
За заботу, за то, что вы, мамы,
Всё готовы простить и понять.
Ученик 6.Папочки наши любимые,
Бабушки, мамы родные,
Желаем вам самых разных благ.
Живите долго только так,
Не зная ссор, размолвок, бед,
В любви и счастье много лет.
Ученик 7. Родителей мы всех благодарим
За их заботу и тревоги.
В душе мы вас боготворим
И вам спасибо говорим.
kПесня на мотив «Позови меня с собой»
Маме с папой учиться сейчас нелегко,
Все это знают.
Всё, что в школе учитель нам на дом даёт,
Они повторяют.
Нелегко им с нами задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
А родители со мной тоже в 5 переходят,
И сегодня как и все себе место не находят.
Мы им песенку споём и в ладоши будем хлопать,
Нам ведь вместе предстоит ещё очень много лет по школе топать.
В поздний час, когда мама приходит домой,
Устав с работы.
Будет мне задачи всю ночь объяснять,
Поставив боты.
Без ремня нам трудно задачки решать,
Правила повторять,
Книжки большие читать.
Учитель: Наши дети благодарны вам, родители. В подтверждении этому они сейчас дадут торжественную клятву.
• Вступая в ряды учеников старшей школы, перед лицом своих товарищей, перед лицом родителей-мучеников, перед лицом первой учительницы торжественно клянусь:
• У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного и каверзного. “Клянусь!”
• Не доводить учителей до температуры кипения 100 градусов. “Клянусь!”
• Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км\час при передвижении по школьным коридорам. “Клянусь!”
• Плавать только на “Хорошо” и “Отлично” в море знаний, ныряя до самой глубины. “Клянусь!
• Быть достойным своих учителей! “Клянусь!
Мы выпускники начальной школы, клянёмся продолжить учебу в 5-м классе, быть честными и справедливыми, не запятнать звание выпускника 2011 года. Если мы нарушим эту клятву, то пусть:
— порвутся мои любимые джинсы,
— сядут батарейки в моем плеере,
— запутаются шнурки в моих кроссовках,
— отвалятся колеса у моих роликов,
— прольется «Пепси» на мой костюм,
— внезапно кончатся деньги на сотовом»
Учитель: уважаемые родители!
Учитель: А сейчас слово предоставляется родителям.
Мы с окончанием начальной школы
Вас всех поздравляем
И в этот весенний день сердечно желаем...
1-й родитель. Чтоб росли вы людьми хорошими,
2-й родитель. Были добрыми да пригожими!
3-й родитель. Будьте вы здоровы и счастливы,
4-й родитель. Веселы будьте в будни и праздники!
5-й родитель. Как деревья, растите на воле.
6-й родитель. Родителям в радость, державе на помощь!
Смотрим мы на вас и головой качаем:
Никого сегодня просто не узнать.
Ведь недавно мы вас в школу провожали,
А теперь вы в пятый собрались шагать.
Позади остались все помарки,
И в тетрадях блеск и чистота.
И решаете вы хорошо задачки:
Без запинки скажете, сколько будет дважды два.
Девочки и мальчики – славные ребята.
Здесь вас научили, как писать, читать,
Говорить красиво, делать аккуратно
И всегда друг другу помогать.
Выпускной сегодня – стали вы постарше,
Ждут другие классы и учителя.
Но не забывайте, навещайте чаще,
Первую учительницу помните всегда!
И ещё желаем хорошо учиться,
Чтоб не приходилось нам краснеть за вас,
Спортом заниматься и всегда трудиться.
Чтоб весёлым, дружным был всегда ваш класс!
Дружбу крепкую вы в пятый класс возьмите.
И на долгие года каждый сохраните!
Когда всегда “один за всех” будет в ответе,
Вот тогда все скажут вам:
“Вот такие дети”!
Учитель:
Уважаемые родители!
Щедрость свою проявите
И детям подарки вручите!
(родители дарят подарки)
Учитель:
Планета школьная кружится, как Земля,
Идут уроки друг за дружкой торопливо,
Этап начальный пролетел уже, друзья,
И классы старшие вас ждут нетерпеливо.
В начальной школе постигаются азы,
Простые правила грамматики и счета,
Никто не станет спорить, что они важны,
Как крылья птице для высокого полета!
Не забывайте, что в труде успехов суть.
Свои таланты раскрывайте посмелее.
Я говорю вам: « Дети, в добрый путь!
Вы стали выше, образованней, взрослее!»
Ученик 3. Учительница первая, как первая весна,
Поверьте, на всю жизнь запомнится она.
И трудные задачи, и радость светлых дней,
Удачи, неудачи делили вместе с ней.
Ученик 4. Перелистав известные тома,
Мы научились говорить красиво,
Решать примеры, петь и сочинять.
Учительница первая, спасибо!
Ученик:
До свидания, начальная школа, - переходим в пятый класс!
Гордым словом «пятиклассник» называть все будут нас.
До свиданья, класс четвертый, мы прощаемся с тобой,
Со своей любимой партой, и с окошком, и с доской.
Ученик:
Полюбили мы друг друга, дружба крепкая у нас!
Вместе с нами наша дружба переходит в пятый класс.
А учительница наша снова в первый класс пойдет.
Нам она сказала «Круто! Пятиклашки, вам везет!»
Уважаемые гости! Сейчас на ваших глазах состоится передача выпускников начальной школы их будущему классному руководителю.
Дорогая ! Сегодня я передаю вам самое ценное для меня сокровище — моих выпускников. Мне бы очень хотелось, чтобы у вас всегда были с ними дружба и взаимопонимание.
Главное — найти и увидеть друг в друге только хорошее, суметь вовремя прийти на помощь, открыть сердца навстречу друг другу!
Чтобы вы быстрее породнились с детьми, мы решили преподнести вам ожерелье с золотыми ключиками от их сердец.
Звучит музыка. Классному руководителю надевают ожерелье из ирисок
Ученик 1. На свете есть много
Вещей интересных,
Задач и загадок,
И сказок чудесных.
И пусть очень трудно
Во всем разобраться,
Мы будем стремиться,
Мы будем стараться!
Ученик 2. Как много открытий
Нас в будущем ждет,
И мир увлечений
К себе нас зовет.
Осилим мы в школе
Любую программу
И станем умнее,
Чем папа и мама!
Ученик 3. Мы в пятый шагаем
За знаньями дружно,
Все тайны познаем,
Нам так это нужно.
Наш первый учитель
Пусть нами гордится,
Когда в пятом классе
Мы будем учиться!
Ученик 4. Теперь мы стали старше -
и намного.
Растем мы каждый день
и каждый миг.
Нас жизнь зовет вперед,
зовет дорога.
Мир знаний так обширен и велик!
Ученик 5. Да, будем мы серьезнее с годами,
Созреет разум, окрылится мысль.
А эти годы будут как фундамент -
Тот самый, на котором строят жизнь.
Песня «До свиданья, начальная школа» (А.Пахмутова. «До свиданья, Москва»)
В нашем зале становиться тише,
Слышно даже биенье сердец,
До свиданья, начальная школа,
Эта школа- дорога чудес.
Мы грустим, мы ревем, расставаясь,
Вспоминая счастливые дни,
Как пришли мы сюда малышами
И какими от Вас мы ушли.
В этом классе Вы с нами мечтали
И дорогою Знаний вели,
Здесь друзей мы своих повстречали,
Здесь открытия делали мы.
Не грусти, наш учитель любимый,
Прибежим мы к тебе, и не раз,
Пусть придут нам на смену другие,
Мы такие одни лишь у Вас.
Припев:
Расстаются друзья,
Остается в сердце нежность,
Будем дружбу беречь,
До свиданья, до новых встреч.
19 Июль 2011, 18:08
Сценарий выпускного вечера. 2011год.
Учитель:
Школу часто сравнивают с кораблём, который бороздит бескрайние просторы океана знаний. Он снимается с якоря каждый год первого сентября и в каждом новом рейсе – новое поколение.
В нашем классе есть мальчишки и девчонки
На все руки мастера
На них я с восхищением гляжу, пару слов о них сейчас скажу.
Умны, талантливы, красивы
Умеют цели добиваться
Всегда веселы и добры!
Выход ребят (весь класс): все: А вот и мы.
1. Добрый день, дорогие друзья.
2. Хотим представить мы себя.
Все: Четвероклашки нас зовут.
3. И мы нужны то там, то тут.
Все: Мы – классные ребята.
4. К учёбе мы относимся все строго.
5. Много чем мы увлекаемся.
6. Любим книги, жизнь, цветы.
1. Уважаем позитив, много смеха и актив.
2. Театр, солнце, отдых, лето.
Все: Все мы очень любим это!
Учитель:
Шустрые, спортивные,
Смелые, активные,
Сообразительные, любознательные,
В общем, привлекательные.
Все-то умные, красивые,
Лукавые, счастливые!
Так говорят о них. А так говорят они сами о себе.
Мы -
Ученики (по очереди):
• Возьмемся за дело – делу несдобровать.
• Ссоримся и тут же миримся.
• Средний возраст – 10 лет, а общий – _80__!
• Любимый день недели – воскресенье!
• Любимое время года – лето!
• Любимая школа – Малышевская!
Песня «Маленькая страна»
Мы называем нашу школу
“Маленькая страна”,
там люди с добрыми глазами,
там жизнь любви полна.
Там дружно веселятся
Там зла и горя нет,
Там не давали нам лениться,
И всем дарили свет!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь хорошо учиться детям,
Им второй дом она!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь нам всегда открыты двери – школа друзей полна!
2.Школу мы эту не забудем,
И первый наш урок,
всех, кто учил нас, помнить будем,
Пусть много лет пройдёт!
Если уроки не учили, то вы ругали нас,
В школе мы знанья получали,
Благодарим всех вас!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь хорошо учиться детям,
Им второй дом она!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь нам всегда открыты двери – школа друзей полна!
3. Скоро покинем нашу школу
и полетят года!
Но не забыть звонок наш первый, маленькая страна!
Здесь мы дружили, здесь взрослели, школа запомнит нас.
Ведь мы детьми когда-то были,
Но повзрослел наш класс.
Маленькая страна, 2 раза
Здесь хорошо учиться детям,
Им второй дом она!
Маленькая страна, 2 раза
Здесь нам всегда открыты двери – школа друзей полна!
Учитель:
Всё начинается со школьного звонка
В далекий путь отчаливают парты
Там впереди покруче будут старты
И посерьёзней будут. А пока…
1. На наш праздник на большой
Собрались мы всей семьей.
Мамы плачут все в сторонке
Папы улыбаются.
Не поймут: заботы кончились,
Или только начинаются.
2. Мы сегодня очень рады
Видеть в нашем классе вас.
Вместе подведем итоги,
Дружно вступим в 5 класс.
3. 4 класс! 4 класс!
Пригласил на праздник вас.
А к исходу праздника
Стянем пятиклассниками.
4. Сегодня день у нас такой
И грустный и веселый.
Ведь мы прощаемся с родной
С своей начальной школой.
Песня «Как же нам не волноваться…» (мотив «Наш сосед»)
Как же нам не волноваться,
Ведь сегодня грустный день.
Мы закончили, ребята,
Школы первую ступень.
Нас немножечко пугает ожиданье новизны,
И конечно, то, что будем
Без учительницы мы.
Лоцман
Берем волшебный штурвал.
Крутанем наш волшебный штурвал, назад на 4 года.
Юнги, помогайте!
Юнги крутят штурвал и считают.
Раз…, два…, три…, четыре!
5,6,7-
Год – две тысячи семь!!
Посмотрите мы какие!
Что – то слишком молодые…
И букеты больше нас!
Презентация. 1 класс
На экране появляются фотографии первых классов.
Ведущая: - Братцы – это первый класс!!!
Шел первый год странствий по Морю Знаний!
Песня «Чуточку неловкие…» (на музыку “Бескозырка белая”)
I.
Чуточку неловкие в школу мы пришли.
А сколько мы товарищей хороших здесь нашли.
А сколько песен спели, а сколько не успели,
А сколько знаний впрок собрали в этот срок.
Припев:
4года учимся
Немалый это срок
Помним мы конечно, и первый свой урок.
Как были малышами с блестящими глазами
Не помните? На нас -
Взгляните вы сейчас.
II.
Все у нас получится, и чтобы ни стряслось,
Плохое позабылось, хорошее сбылось.
Желаем всем удачи, терпения придачу.
И снова в путь пора. Ни пуха, ни пера.
кими мы были!
Какими мы стали!
Все так повзрослели,
Все так возмужали!
2 ученик:
Учились, не зная особой печали,
И много умеем, и многое знаем!
1 ученик:
Еще вчера были малышами,
И в первый класс вы нас вели, когда–то.
И все четыре года были с нами,
Ну а теперь мы взрослые ребята.
2 ученик:
Но сколько впереди у нас работы!
Победы, радости, успехи впереди.
Мы ждем от вас поддержки и заботы
И обещаем вас не подвести.
3 ученик:
Милые мамы, милые папы!
Как хорошо, что вы рядом сейчас.
Радость свою мы с вами разделим,
В жизни для нас вы компас земной.
Ведь для родителей главное - дети!
Мы благодарны вам всей душой.
Вот они, те, кто сидел с нами над книгой,
Вот они, те, кто помог нам писать и считать…
За терпение, настойчивость и прилежание
Будем мы вас сейчас награждать!
Солнце радостно нам светит.
Кружат в танце мотыльки.
Нас теперь в начальной школе
Назовут выпускники.
Нас 4 года всех учили.
Отучили наконец.
Мамы нас сюда водили,
А меня водил отец.
В дождь и ледяную стужу,
В будни, даже по субботам,
По сугробам и по лужам
Шли мы с ними на учёбу.
Телевизор не смотрели.
Даже мультики про Роки
Над тетрадками сидели,
С нами делали уроки.
Вот бы им за это дали,
Чтобы снять их нервный стресс,
Очень сладкие медали…
Есть у нас медали?
Все: Есть!!!
Ну тогда без промедленья
Приступаем к награжденью.
(Родителей награждают сладкими «медалями»
Мы учили букву А.
Мы учили букву У.
Малыши кричат «УА!»
Мы в лесу кричим «АУ!»
С буквы А – арбуз и аист, (мы запомнить постарались).
С буквы У у нас, ребята,
Ухо, удочка, утята…
Вот чему на первый раз научился первый класс.
• Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс-
Вставать или садиться?
Мне говорят: иди к доске-
Я руку поднимаю,
А как держать мелок в руке,
Совсем не понимаю.
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
За партой правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
Самый трудный первый класс!
Всех труднее первый класс,
Потому что первый раз!
Папе, маме, бабушке всё я рассказала,
Как мы шли под музыку из большого зала.
Как потом мы в классе хорошо сидели.
Как Елене Степановне мы хором отвечали,
Как мы наши парты путали в начале.
Как писали палочки, рисовали вазу
И стихи про школу выучили сразу.
Песня «Школа, школа…»
Выходят 4 исполнителя с учителем – капитаном. Идет сцена. Один из учеников что-то медленно читает, потом, рассердившись, захлопывает книжку.
Ученик 1: Где конец проклятой строчки?!
Ученик 2: Это что! – еще цветочки…
Дальше будут изложения,
Сочинения, уравнения.
Ученик 1: Угол острый и прямой,
Икс – загадочный такой –
Будем мы его искать
Ой- ей-ей! Когда же спать?!
Ученик 3: А когда играть в игрушки?
Ученик 4: А когда гулять с подружкой?
Ученик 1: Разбирайтесь с иксом сами!
Ученик 2: Мы хотим обратно, к маме! (ревут)
Ученик 3: Вот таких, друзья, стезаний,
Ох, не любит Море Знаний!
Заштормит и … вкатит двойку,
И сиди с ней на мели…
А другие - за «пятеркой»
Глубоко нырять пошли,
И глубоких чудных Знаний
Во-от такой сундук нашли!
Вытаскивают Сундук Знаний.
Ученик 4: Будем добавлять сюда
Все, что вновь откроем, да?!
Все берут учебники (начальной школы), «изучают», передают друг – другу.
Ученик 1: Вот уже пошел кураж!
Ученик 2: Дружно все на абордаж!
Ученик 3: «Математику» схватили
И, не медля,- изучили!
ученик: Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом
Вы заметьте – ка.
Очень важная наука математика.
Сценки
1) Аня-Вика
2) Аня-Никита
Ученик: Вот русский наш язык родной
Богатый, мудрый он такой
Определяем – проще нет,
Где признак, действие, предмет…
А звуковой анализ слова?
Пожалуйста, уже готово!
1)Виталя-Толя
2)Никита-Оля
ученик: Чтение- это прекрасный урок
Много полезного в каждой из строк
Будь это стих или рассказ
Мы учим их, они учат нас.
1)Виталя-Алёна
Алёна Виталя, признайся честно, кто тебе писал домашнее сочинение?
Виталя :Честное слово не знаю, я рано лег спать.
ученик: Окружающий мир – предмет ужасно важный,
Это понимает каждый.
Изучаем всё подряд:
Человека и котят,
И цветочки и травинки,
Стебли , пестики, тычинки.
1)Аня-Вика
2)Оля-Алёна
Сценка: «Несправедливые оценки».
Она: Какие у тебя оценки?
Он: Несправедливые!
Она: Это почему же?
Он: Придираются! Недавно отвечал по природоведению, знал все вопросы, а получил двойку…
Она: Если все знал, за что двойку получил?
Он: Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве докажешь!
Она: /иронически/ Да, доказать трудно.
Он: В том-то т дело. На прошлой неделе диктант писал… Опять двойка.
Она: А тут за что?
Он: За знаки препинания.
Она: Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?
Он: Ставить то я умею, только не знаю куда.
Она: Так ты, наверное, правил не знаешь?
Он: Знаю я! Главное правило – это правильно сесть, то есть с рядом отличником.
Она: Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?
Он: Конечно, я математику люблю.
Она: Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?
Он: А что, она потерялась? Я не брал.
Она: Так с математикой все ясно. Теперь объясни, почему сначала видим молнию, а потом уже слышим гром?
Он: Потому что глаза находятся впереди ушей.
Она: Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?
Он: Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.
Она: Все ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо потому, что ленишься. И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоем дневнике.
3)Алёна-Виталя
• Учитель: - Начнём с устного счёта. Аня, если у тебя есть 100 рублей, и ты попросишь у своего брата ещё 100, сколько денег у тебя будет?
Ученик - Как и прежде – 100
Учитель -Да ты просто не знаешь математики.
Ученик - Нет, это вы не знаете моего брата.
• Учитель - Никита, если ты нашёл в одном кармане 5 рублей, а в другом 10 рублей….
Ученик – Значит, я нашёл чужие штаны.
• Учитель - Виталя, признайся честно, кто тебе писал домашнее задание?
Ученик - Честное слово не знаю, я рано лёг спать.
• Учитель- Алёна, ты мешаешь всем остальным, читай про себя
Ученик - Но тут про меня ничего не написано.
• Папа: Ну как, сынок, чем же вы сегодня занимались в школе?
Сын: Мы искали орфограммы в словах
Папа: Орфограммы в словах?! Постой, дай - ка вспомнить!
Там мы их тоже искали, когда я учился в школе….. Это же надо,
тридцать лет прошло! Неужели до сих пор не нашли!
• Сын: В школу больше не пойду.
Мама: это еще почему?
Сын: писать не умею, читать не умею, считать не умею, а разговаривать мне не разрешают!
(кладут в сундук Знаний)
Сундук наполнили, закрыли.
Ученик 2: Все успели! Смело в путь!
. Капитан у нас – «будь – будь»!
Ученик 3: «Черных дыр» и «белых пятен»
Не должно быть в голове!
Ученик 4: Мир прекрасен так! … что ах!
Вместе: Должен нам он стать понятен!
Итак, в путь!
(Ведущая начинает с залом игру «Отправление», говорит слова и показывает движение, дети повторяю.)
Ведущая:Приготовиться всем к отплытию.
Дети: Есть приготовиться всем к отплытию! (Дети встают, отдают честь.)
Ведущая:Поднять якорь.
Дети: Есть поднять якорь! (Все вместе 3 раза наклоняются и имитируют поднятие якоря.)
Ведущая: Задраить иллюминаторы.
Дети: Есть задраить иллюминаторы! (3 раза правой рукой проводят круг по часовой стрелке.)
Ведущая: Поднять паруса.
Дети: Есть поднять паруса! (3 раза тянут воображаемую верёвку сверху вниз.)
Ведущая: Полный вперёд.
Дети: Есть полный вперёд! (Отдают честь.)
Презентация 2 класс
Лоцман: Год второй… Все дальше в море
Наши чудо – корабли!
Юнги: Что их ожидает вскоре?
Песня «Детство»
Смотрят в трубу, бинокль.
1 юнга: - Рифы! К Рифам подошли!
Ученик 1: Что за рифы?
Ученик 2: Без сомненья –
То Таблица умноженья!
Ученик 3: Очень страшная таблица!
Сколько столбиков! Ой –ой!!!
Как бы тут не зацепиться!
Что нам делать рулевой?
Ученик 4: Чтоб не потопить задачу,
Не надейся на удачу!
Ученик 1: Столбик каждый изучаем…
Не спеша за – по – ми – на – ем…
Ученик 2: И тихонько проплываем!!!
Ученик 3: Ветер странствий дует в ушки!
Как сказал поэт наш Пушкин,
«Мы бежим себе в волнах
На раздутых парусах –
Мимо берега крутого,
Мимо острова большого»!
Крики на немецком------------
1 юнга: Что за шум? Кто поднял крик?
2 юнга: Там на острове … «язык»!
Ученик 1: Как язык?
Ученик 2: Вот так – немецкий!
Ну, подходим близко – близко,
И на борт его берем!
Юнги спасают «языка».
1 юнга: Так займемся языком!
2 юнга: Это дело с давних пор
Расширяет кругозор!
Капитан: Овладеешь языками,
И как дома ты в Панаме,
И – в Нью-Йорке, и в Тибете,
И - везде, везде на свете!
Ученик 3: Все успеем! Дальше в путь!
Капитан у нас «будь – будь»!
1 Юнга: «Черных дыр» и «белых пятен»
2 юнга: Не должно быть в голове!
3 юнга: Мир прекрасен так! … что ах!
Вместе: Должен нам он стать понятен!
Инсценирование песни на немецком языке
Презентация 3 класс
На экране появляются фотографии, когда дети учились в третьем классе.
Лоцман: Шел третий год плавания. (Крутит штурвал).
1юнга: Волшебный сундук все наполнялся глубокими знаниями!
2 юнга: Были преодолены мели безделья!
3 юнга: Мы не поддавались общему течению Безразличия!
4 юнга: И наконец, с боем был взят бастион «История Отечества»!
Юнги: Славный год!!!
Ученик 1: Как Россия начиналась,
Как росла и укреплялась,
Как здесь правили цари…
Ученик 2: И вожди, секретари…
Ученик 3: Дожили до президента!
Ученик 4: Но до этого момента
Разный иностранный ТАТЬ,
Нас хотел завоевать!
Ученик 1: И на поле Куликовом,
Бородинском и Ледовом!
Ученик 2: Зло взяло!!! Под Сталинградом
Так разделались мы с гадом…
Ученик 3: Что с тех пор в Россию к нам
Ездят только «по делам»!
Ученик 4: Или в гости, за «искусством»!
Мол, у нас, тут «лучше с чувством»!
Ученик 1: И, конечно, лучше нету
Пермских опер и балету.
Ученик 2: Не балету, а балета!
Ученик 3: Все равно прекрасно это!
Ученик 4: А еще у нас «Протон»!
Всех выводит в космос он!
Ученик 1: Наши знанья о России
Мы, вам, вкратце изложили.
1 юнга: А теперь на переменке,
Чтоб чуть- чуть поотдыхать,
Можно не стоять у стенки…
2 юнга: А… во что-нибудь сыграть!...
СЦЕНКА
Павлик решает задачу, мама читает журнал, папа чинит будильник, бабушка дремлет в кресле.
Павлик: Вот проклятая задача! Бился, бился - неудача. Аж в глазах пошли круги ... Сядь-ка, папа, помоги!
Папа:
Выше голову, сынок!
С папой ты не одинок.
(Садится за урок.)
Павлик: Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть. Сделай, папа, одолжение - повнимательнее будь!
Мама:
Части речи подчеркнуть?
Разберемся как-нибудь.
(Садится за урок.)
Павлик:
А тебе, бабуля, краски, На, бабуленька, не спи.
Нарисуй картинку к сказке: Кот шагает по цепи.
Бабуся:
Нет, стара - уж глаз не тот. (Павлик плачет.)
Ладно, ладно, будет кот! (Павлик дает краски и альбом.)
Павлик: На минутку выйду я. Где же курточка моя?
Ведущая:
Утром Павлик шел веселый
С синей сумкой за спиной,
Но не весело из школы
Возвращался он домой.
Мама: Что принес?
Павлик: Смотри сама!
Папа: Нет, докладывай сперва!
Павлик: Папа пять, четыре маме, а тебе, бабуля (с горечью), два.
Учитель: А девчонки-хохотушки нам споют пускай частушки
Чтобы в день прощанья с классом
Все мы были веселы,
Мы споём, не поленимся
Вам частушки, песенки
Мы девчушки-хохотушки
Мы веселые всегда;
Вам сейчас споем частушки
Да про школьные дела.
Весело гармонь играет,
Эх, у нас и коллектив!
В нашем классе от мальчишек
Прямо глаз не отвести.
Я считаю очень быстро
В школе все гордятся мной,
Ни один мальчишка в школе
Не угонится за мной
А у нас в 4 “ все ребята умные
И решают, и читают
И бывают шумные.
Любим мы решать задачи,
Кто быстрей и кто вперед,
А задачи-то, какие,
Сам профессор не поймет.
У меня компьютер дома,
Велик бедный в гараже.
Ну, когда же эта школа,
Блин, закончится уже.
Я с отличницей дружу,
Помогать я ей спешу.
Тихо рядом посижу,
А потом перепишу.
Ах, как мне не погордится –
Хороши мои дела!
Все контрольные работы
На пятерочки сдала!
Я читаю очень быстро,
В классе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной!
На уроке наши мальчики
Уж больно хороши.
А приходит перемена –
Нам пощады не ищи!
Кончили 4 класс –
Наступило лето.
Вот и кончили мы петь
Школьные куплеты.
Все вместе
Мы пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.
Учитель: Всё это хорошо, а что интересного мы можем рассказать о нашем классе!
- Мы закончили 4 класс и перешли в 5.
- Наш класс самый дружный.
- За годы обучения в начальной школе каждый в среднем вырос на 15 см.
- И поправились на 4 кг.
- 4 года шаг за шагом поднимались по самым трудным ступеням лестниц знаний, тысячи уроков проучились мы вместе с тех пор.
- Выучены десятки правил, решены сотни задач и тысячи примеров.
- Множество научных фактов засели в наших головах, а некоторые до сих пор там не умещаются.
- 4 года мы учились учиться.
- Как в коллективе жить.
- Как с другом делиться.
- Тысячи часов за партой, и это не считая времени затраченного на выполнение домашних заданий.
- Исписано 6560 тетрадей.
- Столько же черновиков.
- За 4 года прозвенело 6600 звонков.
Песня( «Времена прошли, в школу мы пришли» на мотив «Ветер с моря дул» )
Эти дни прошли-2
В школу мы пришли-2
И мечту свою-2
Вместе здесь нашли-2
Припев: видно в том судьба-2
Видно здесь нам быть-2
И с тобой мой друг-2
В школе этой жить-2
Здесь мы развива-2
Раз-ви-ваемся-2
Здесь от счастья мы-2
Задыхаемся-2
Припев: тот же-
Времена пройдут-2
Годы пролетят-2
Наших школьных лет-2
Не вернешь назад-2
Презентация 4 класс
На экране появляются фотографии 4 класса
Лоцман: И наконец – 4 год путешествия по Морю Знаний. Год трудный,
решающий: выйдут ли наши корабли к Океану Мудрости?
1 юнга: Нам уже мало просто учиться, нас интересует смысл жизни,
например!
2 юнга: Да! А еще, что такое дружба или даже …любовь?
3 юнга: И как держать слово… особенно если оно норовить сбежать?
4 юнга: И вообще… Мне уже второй десяток «стукнул»!
Капитан: Четыре года вместе в Море!
И впереди нас ожидает Океан!
А если не дружить – случится горе…
1 юнга: Потонем в ссорах, не увидев дальних стран!
2 юнга: Не дети мы и знаем твердо,
Что выпускник звучит - невероятно гордо!
3 юнга: Что сила без добра не стоит ничего!
Все вместе: Один за всех и все за одного!
Лоцман: И вот впереди показался и засверкал на весеннем солнце Океан
Мудрости и Широких возможностей!
1 юнга: А кто это машет нам платочками? Там - на острове Надежды?
2 юнга: Похоже, нас встречают!
3 юнга: И одновременно как бы провожают!
4 юнга: Вот мы и выходим из Моря знаний в Океан!
Лоцман: А вот и родители!!!
Сегодня мы спасибо говорим,
Конечно, и родителям своим.
Забота ваша и вниманье, и терпенье,
Так помогают нам всегда!
Вместе с нами в 5 класс
Наши мамы переходят.
Всё, чему учили нас
Мамы лучше всех проходят.
Но признаюсь я с сожаленьем
Бываем, глухи иногда
Мы к вашим просьбам и тревогам,
Сомненьям, горестным упрекам.
А мы вас любим. Любим вас!
Но чувства часто держим под секретом,
И только сдержанность подчас
Мешает нам признаться в этом.
Учитель:
Время пришло - выросли дети,
Бал выпускной сегодня у нас.
Милые мамы, милые папы,
Как хорошо, что вы рядом сейчас.
За то, что вы самые лучшие на свете-
Вам подарки дарят ваши дети!
(дети дарят подарки)
Выходят родители поздравляют выпускников.
А сейчас ответное слово предоставляется родителям.
1. Давно ли в погожий осенний денек
Вы в школу, ребята, пришли?
Давно ли мы с вами на первый урок
Букеты цветов принесли?
2. Вы здесь научились упорству в труде.
Оно пригодится не раз.
И школьный учитель всегда и везде
Останется другом для вас.
3. В школе мы всегда писали
Сочинения на «пять».
Зато сейчас работать можем,
Вас кормить и одевать.
4. Если б мы учились в школе,
Вы поверьте нам, друзья,
Все отличниками были
Говорим вам без вранья.
5. Незаметно пролетели
Эти славные деньки.
Погляди, как повзрослели
Наши дочки и сынки.
6. А у нас опять работа –
В пятый класс их передать.
Как учиться будут дальше?
Нам опять переживать.
Родительские страдания (исполняются на мотив песни «Ах, ты бедная моя трубадурочка»)
Ах вы, детушки, вы наши горемычные,
До сих пор вся жизнь у вас была отличная!
А теперь куда мы вас отдаем?
С грустью мы о том поем.
Состояние у нас истерическое –
Наступил сейчас момент исторический:
Перешли вы, наконец, в пятый класс –
Очень рады мы за вас!
Ах вы, детушки, вы наши горемычные,
Были до сих пор оценки отличные!
А какие будут в следующем году?
Вас оценят по труду.
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути
Главнейшее условье.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет,
Пусть добрым будем ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего,
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам не дёшево.
В добрый час!
Учитель: Наступает не только торжественный, но и волнующий момент. Вам вручается ваш первый документ-диплом об окончании начальной школы.
Вручение дипломов об окончании начальной школы.
Учитель:
Школы начальной ты выпускник!
Многое знаешь, думать привык.
Быстро промчались эти года,
Мамы и бабушки плачут не зря:
Вместо смешных и нелепых ребят
Добрые молодцы в классе сидят.
Парты малы вам, доска - низковато,
А велико же всё было когда-то.
Голос мой тоже дрожит:
Жизни отрезок ведь с вами прожит.
Знаю о вас не меньше, чем мама,
Сердца тепло отдано вам до грамма.
Школы начальной ты выпускник!
В тайны наук самых первых проник.
Много трудов у тебя позади -
Больше их будет, дружок, впереди!
Станет сложнее ваша программа,
Вряд ли решит уж задачу вам мама.
Будет и папа свой лоб потирать -
Значит, самим всё придётся решать.
Ранец самим надо будет носить -
Стыдно об этом уж маму просить.
Делать старайся ты сам все дела -
Взрослая жизнь на порог к вам пришла.
Школы ты средней теперь ученик,
Пусть лишь с пятёрками будет дневник!
На фоне музыки «Наша школьная планета»
Учитель:
Не спешите взрослеть. Вы торопите время, вы стремитесь стать взрослыми, самостоятельными, независимыми в своих поступках.
Детство уйдет незаметно, неслышно, легкой струйкой растворится за вашей спиной. Вы оглянитесь и только тогда поймете, что терять его жаль. Оно словно маленький кораблик останется в своей гавани, куда вы уже никогда не вернетесь
Нет, вы сотни, раз будете возвращаться туда в своих снах, мыслях, воспоминаниях, чтобы окунуться в него с головой, чтобы совершить массу нелепых поступков, чтобы побыть самим собой в этом мире фантазий и сказок, в чудесном мире Детства
Дорогие ребята! Ваше плавание на корабле только начинается. Впереди вас ждет ещё много интересного, неизведанного, нового.
Выход Звездочёта-предсказателя
Звездочёт достаёт из-за пояса старинный свиток, перевязанный блестящей лентой. Раскручивает его, рассматривает и предсказывает …)
Слушайте, отроки! Что ждёт вас в будущем. Астрологические знаки и небесные звёзды много поведали мне о вашем будущем. (Загадочно смотрит в небо, вознеся руки).
О, что я вижу! 5 класс. Здесь их радушно встречают директор, завуч, классный руководитель и много учителей. Перед учениками раскрыты двери всех школьных кабинетов. Одни пятиклассники сидят за компьютерами, другие кропят за книгами в библиотеке, девочек вижу за швейными машинами, мальчиков – за работой на столярных станках.
Виталя - учёным известнейшим стал. Никита - служил и уже генерал! Оля - в Париже на конкурсе танцев, сразила изяществом всех иностранцев! Подумайте только, наша Любаша, та, что сметливей была всех и краше, живёт и работает здесь по соседству, главврач поликлиники детской! Вика едет к нам на гастроли. Играет только первые роли! Толя, что тихий такой и угрюмый, теперь депутат Государственной Думы! Алёна– директор школы этой, уже возглавляет она педсоветы. В университете работает Анна. Знает все уловки она. У студентов своих шпаргалки ликвидирует быстро и ловко. … Пройдёт лишь несколько лет, как придёт весна, мы ваши в газете прочтём имена …
Вынос праздничного торта.
Внимание! Внимание! Спешу вам сообщить, что пирог для пятиклассников пора бы нам вносить. Пусть прозвучат аплодисменты для этого прекрасного момента!
(Под аплодисменты родители вносят торт, украшенный пятью свечами).
Чтоб со школою проститься,
Вкусный пирог вам испекли.
Чтоб могли им восхититься,
Свечи вам на нём зажгли.
Вот такой ширины, вот такой высоты!
Как прекрасен этот пирог,
так и просится он в рот!
Так давайте не зевайте,
Дружно свечи задувайте!
(Дети подходят к торту и дружно задувают свечи).
Песня «Мы желаем счастья вам»
В мире, где кружится снег шальной,
Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую
Ждем порой мы весть.
Чтобы было легче в трудный час,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно каждому
Знать, что счастье есть.
Припев: Мы желает счастья вам,
Счастья в этом мире большом!
Как солнце по утрам
Пусть оно заходит в дом.
Мы желает счастья вам,
И оно должно быть таким –
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим!
19 Июль 2011, 18:18
Сценарий спортивного мероприятия в летнем лагере
Сценарий спортивного мероприятия подойдет для разных возрастов. Цель участников спортивного мероприятия выиграть и найти клад спрятанный на территории лагеря (легенду о кладе можно придумать в зависимости от того, что представляет из себя клад). В начале команды придумывают себе названия и выбирают капитанов ( 1 минута).
I. Клад найдут только самые быстрые – эстафеты (за каждый этап 1, 2 или 3 балла (0 если команда не справилась совсем))
1. Эстафета с скакалкой – допрыгать до контрольного пункта и вернуться обратно, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
2. Эстафета с скакалкой – взять скакалку в одну руку и перепрыгивая через скакалку добежать до контрольного пункта, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
3. Эстафета с мячом – довести мяч до контрольного пункта и вернуться, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
4. Эстафета с тремя мячами (чебурашка) – 1 мяч зажат коленями, остальные два в руках – нужно добежать до контрольного пункта и вернуться с 3 мячами в руках.
5. Эстафета с мячом – довести ногами вокруг кеглей мяч до контрольного пункта и вернуться с мячом бегом, побеждает команда, участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
6. Эстафета с мячом в парах – зажать мяч между головами и добежать до контрольной точки, вернуться с мячом, зажатым между головами.
7. Эстафета с обручем – перепрыгивая через обруч добраться до контрольного пункта, вернуться бегом, с обручем в руках, побеждает команда участники которой быстрее всех преодолеют дистанцию.
8. Эстафета с обручем и мячом – один участник команды (капитан) становится на контрольной линии с обручем, члены команды по очереди ведут мяч до контрольного пункта и оттуда бросают, стараясь попасть в обруч (баскетбол) – обручем можно ловить мячи, побеждает команда забросившая больше всех мячей.
9. Эстафета с обручем и кеглями – катить обруч вокруг кеглей, стараясь не сбивать, до контрольного пункта, вернуться обратно бегом с обручем в руке.
10. Эстафета с кеглями (собрать все кегли) - на контрольном пункте находятся кегли ( можно наклеить рисунки вещей необходимых при поиске клада и вещей бесполезных – выбери необходимое (на скорость и сообразительность, “неправильные” кегли можно и отбрасывать, чтобы другие участники затрачивали меньше времени на выбор)) участники добегают, берут 1 кеглю и возвращаются, побеждает команда собравшая все кегли.
II. Поиск карты. Участники команд должны на территории лагеря ( каждый в своем квадрате) найти кусочки карты (подсказки) спрятанные в различных предметах (команды должны четко инструктироваться – где искать и что искать), собрав вместе эти кусочки можно прочесть подсказку (загадку) и определить, где же находится клад. На этом этапе команды получают 3, 2 и 1 балл.
III. Поиск клада. По карте (по подсказке) участники команд ведут поиск клада – побеждает команда нашедшая клад.
По сумме баллов во всех состязаниях жюри определяет команды занявшие 1, 2, 3 места в спортивном состязании.
Спортивно-оздоровительный праздник «Спортивный калейдоскоп»
Цели:
1. Закрепить спортивные знания, умения и навыки.
2. Развивать ловкость, быстроту реакции.
3. Воспитать чувство коллективизма, уважение друг к другу.
Эй, господа, пожалуйте сюда,
Веселья вам да радости.
Давно мы вас ждём-поджидаем,
Праздник без вас не начинаем.
Помериться силой,
Побегать, попрыгать
Зовём на площадку друзей.
Весёлые старты вас ждут
На площадке,
Спешите сюда поскорей.
(выход команд)
А теперь я хочу спросить у вас…
Таких, что с физкультурой
Не дружит никогда,
Не прыгают, не бегают,
А только спят всегда,
Не любят лыжи и коньки
И на футбол их не зови.
Раскройте нам секрет –
Таких здесь с нами нет? (Дети хором отвечают: “Нет”)
Кто с работой дружен –
Нам сегодня нужен? (“Нужен”)
Кто с учёбой дружен –
Нам сегодня нужен? (“Нужен”)
Кто со спортом дружен –
Нам сегодня нужен? (“Нужен”)
Таким ребятам хвала и честь.
Такие ребята средь нас есть? (“Есть”)
- Вот наши команды перед вами. Нам нужно жюри, чтобы можно было оценить: на что они способны. Предлагаем быть жюри: (выбор жюри)
- Жюри выбрано. Теперь не плохо бы послушать приветствия команд.
1 команда.
Лена, Аня ты и я,
Мы спортивные друзья!
С физкультурой, спортом дружим –
Лекарь нам совсем не нужен!
2 команда
Мы желаем вам, ребята,
Быть здоровыми всегда!
Но добиться результата
Невозможно без труда.
- У каждой команды есть своё название и своя песня.
Команда “Спортивные друзья” песню запевай: “Если с другом вышел в путь”
Команда “Здоровые ребята” песню запевай: “Вместе весело шагать по просторам”
- Познакомились с командами, посмотрим на что же они способны… Пожелаем им успехов!
1 конкурс.
- Когда ребята только пришли в школу они мало что знали, умели. Скажем так: были “одной ногой в калоше”:
“На одной ноге” - вот и придётся показать, как вы прыгали на одной ноге туда и обратно:
(прохождение детьми дистанции)
“На одной ноге” - бег до ориентира на одной ноге, после сменяем ногу – на другой ноге бегут до команды, передают эстафету.
- Вы набрались опыта и совсем вы не в калоше, всё сделали правильно.
2 конкурс.
- Проходило время ребята сдружились и стали связаны друг с другом чуть ли не в прямом смысле слова:
“Бег на трёх ногах”
(прохождение дистанции детьми)
“Бег на трёх ногах” - бег со связанными ногами (по 1 ноге каждого из 2 участников связывают, обнимают друг друга за пояс одной рукой) до ориентира и обратно, передав эстафету следующей связанной паре.
- Хорошо вы научились работать в связке с товарищами.
3 конкурс.
- Такие друзья всегда подставят друг другу своё крепкое плечо в трудную минуту! А уж, чтобы помочь пронести мяч “без рук”, так тем более.
“Без рук”
(прохождение дистанции)
“Без рук” - игроки встают парами, лицом друг к другу, руки на плечах друг у друга, между ними мяч. Переносят его до ориентира и обратно. Передают следующей паре мяч
4 конкурс.
- Иногда, правда, бывали моменты, когда вдруг вы обижались друг на друга, вставали друг к другу спиной. Но дружбу не разорвёшь, как “замок” из ваших рук.
“Тяни-толкай”
(прохождение детьми дистанции)
“Тяни-толкай” - игроки встают по парам спиной друг к другу, сцепив руки замком, бегут до ориентира и обратно, передав эстафету следующей паре.
5 конкурс.
- И всё это время с вами, как ласковые мамы, были ваши учителя, они оберегали вас, словно кенгуру своего детёныша в сумке.
“Кенгуру”
(прохождение дистанции)
“Кенгуру” - зажав между ногами (выше колен) мяч, двигаться прыжками вперёд до ориентира и обратно. Вернувшись, передать эстафету следующему игроку. Если мяч упал на пол, его нужно подобрать, вернуться на то место, где мяч выпал, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.
6 конкурс.
- Изредка вы показывали свой норов, “бодались”, но это прошло и теперь вы бодаете лишь мячи.
“Бодай-ка”
(прохождение дистанции)
“Бодай-ка” - бег на четвереньках, ведя мяч головой – “бодаясь” до ориентира и обратно, передав эстафету следующему игроку.
7 конкурс.
- Но всё же вы научились выполнять поставленные перед вами задачи, поручения.
“Отнеси-принеси”
(прохождение дистанции детьми)
“Отнеси-принеси” - на противоположном конце площадки чертят по 4 круга. Первым игрокам вручают по мешочку с предметами. По сигналу дети бегут раскладывают все предметы по 1 в кружок. и пустой мешок передают вторым номерам. Вторые номера бегут, собирают предметы в мешок и передают мешок следующему игроку и т.д., пока не соберут все предметы.
8 конкурс.
- В ваших коллективах выделялись лидеры, которые ведут за собой
“Переправа в обручах”
(прохождение дистанции)
“Переправа в обручах” - капитан и первый участник влезают в обруч и движутся до ориентира, первый участник остаётся, а капитан с обручем возвращается за вторым участником. И так до тех пор, пока капитан не переведёт всю команду.
9 конкурс.
“Самый меткий”(метание в обруч)
“Самый меткий” - капитаны команд стоят на расстоянии от своих команд, лицом к ним, в руках у каждого обруч. Игроки по очереди пытаются попасть в обруч мячом.
- Наши конкурсы на выносливость завершились. Пока жюри решает, кто же из ваших команд победил, проверим вашу сообразительность.
Загадки:
Вот такой забавный случай!
Поселилась в ванной туча:
Дождик льётся с потолка
Мне на спину и бока.
Дождик теплый, подогретый,
На полу не видно луж…
Все ребята любят …(душ)
Хвостик из кости,
На спинке щетинка. (зубная щётка)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не лениться. (мыло)
Просыпаюсь рано утром
Вместе с солнышком румяным,
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку)
- Загадки были про что? Для чего нам нужны средства гигиены? Для чего надо делать зарядку?
Доскажи пословицу.
Здоровье нам всем необходимо. Недаром народ придумал об этом много пословиц, поговорок. А знаете ли вы их?
В здоровом теле – здоровый …(дух)
Курить – здоровью …(вредить)
Быстрого и ловкого болезнь не … (догонит)
До свадьбы … (заживёт)
Здоровья не … (купишь)
- Итак, выслушаем наше жюри: … (подведение итогов).
«Весёлый перекрёсток»
(спортивно-экологическая игра-путешествие)
Цели и задачи занятия
• Развитие интереса к природе, спорту, туризму;
• проверка умений, знаний и навыков, полученных на занятиях в лагере.
Ход игры-путешествия
Игра проводится на лесной поляне.
Игровые пункты (станции) празднично украшены.
На каждой станции, в зависимости от качества выполненных заданий, участники получают жетон: красный - при высоком качестве выполнения; синий - при небольших погрешностях; зеленый - при низких показателях.
Игра начинается с линейки, на которой участникам вручаются маршрутные листы.
Станция «Старик-лесовик»
На деревьях - гербарии, плакаты: «Лес - зеленый друг человека», «Мы друзья природы». Встречает ребят Старик-лесовик. Ребята должны показать свои знания по экологии, прочитать сочинение или рассказ, ответить на вопросы Старика-лесовика.
• Какую пользу приносит лес?
• Как, не спиливая сосну, узнать возраст дерева? (По числу мутовок плюс два.)
• Подумайте и ответьте, сколько времени живет хвоя сосны и хвоя ели. (Хвоя сосны - 2-3 года, ели 5-6 лет.)
• Определите по листьям породы деревьев.
• Определите по муравейнику стороны света. (Склон - с юга.)
• Почему сосну называют «пионером леса»? (Сосна неприхотлива, легко выносит засуху и морозы.)
• Древесину какого дерева и почему используют в производстве спичек? (Древесина осины, т. к. при сгорании она не дает копоти.)
• Кого из мира насекомых считают главнейшими врагами леса? (Жук-короед, сосновый шелкопряд, усач.)
• Каких птиц называют защитниками леса? (Дятел, синица, иволга, кукушка.)
• Какую ягоду можно собирать осенью, весной и зимой? (Клюква.)
Станция «Зеленая аптека»
Каждую команду на этой станции встречает школьный врач или медсестра. Команде показывают лекарственные растения: их необходимо назвать и рассказать, в каких случаях и какая часть растения применяется в медицин-ских целях, как правильно собирать и засушивать лекарственные растения.
Ребята должны ответить на предложенные вопросы.
1. Назовите лекарственное растение, сок которого останавливает кровотечение. (Сок пастушьей сумки.)
2. Листья какого растения лечат неврозы и порезы? (Листья подорожника.)
3. Какое лекарственное растение появляется ранней весной без листьев? (Мать-и-мачеха.) и др.
Станция «Умелые руки»
Используя природный материал (кора, шишка) изготавливают различные поделки.
Станция «Спортивная»
1. Ведение мяча на время между кеглями (выполняет капитан команды).
2. Броски мяча в кольцо с линии штрафного броска.
3. Стрельба из «лука» по воздушным шарам. (Обязательное соблюдение правил безо-пасности.)
Станция «Туристская»
1. Отобрать снаряжение для похода из большого количества разнообразных вещей и предметов, правильно уложить его в рюкзак.
Станция «Музыкальная»
Конкурсное исполнение песен о природе или спорте.
Станция «Цирковая»
Тропа альпинистов.
В руке участника ракетка, на ней шарик для настольного тенниса. Задача для участников - встав на табуретку, подняться на стол, сойти с него без посторонней помощи, пройти по неустойчиво лежащему бревну. На всем пути шарик ронять нельзя.
Попади.
Попадите одним из трех теннисных мячей в качающееся на веревке ведро.
Набросьте три мешочка с песком на табуретку с расстояния 3-4 шагов.
Жонглеры.
Игрок с волейбольным мячом в руках наклоняется вперед и бросает мяч назад, вверх, между расставленными ногами. Затем разгибается, быстро поворачивается и ловит мяч.
Станция «Загадочная»
На станции участники получают пять загадок, написанных на карточке, и в течение одной минуты отгадывают их. За 5 правильных ответов команда получает красный жетон, за 3-4 - синий, во всех других случаях - зеленый.
Примерные загадки и ответы на них
Меня ждут - не дождутся, а как дождутся - разбегутся.
Идет по соломе - не шуршит, идет по воде - не тонет, идет по огню - не горит.
Ест - не наедается, а попьет - сразу умрет.
В маленьком амбаре держат сто пожаров.
С ногами - без рук; с сиденьем - без живота; со спиной - без головы.
Круглый, сверху кожа, снизу то же, а в середине нет ничего.
Стукнешь - откликается.
Никого она не обижает, а все ее толкают.
Сам не берет и ворам не дает.
Сер, да не волк, длинноух, да не заяц, с копытами, а не лошадь.
Четверо братьев: и не сходятся и не расходятся, и не отстают и не догоняют.
Тянется нитка, а в клубок не смотать.
С бородою, а не старик; с рогами, а не бык; не конь, а брыкается; доят,
а не корова; с пухом, а не птица; лыко дерет, а лаптей не плетет.
Не вода, не суша, ногами не пройдешь, на лодке не проплывешь.
«Праздник летних забав»
Цель: популяризация физической культуры и спорта и активного отдыха детей.
Задачи:
1. способствовать накоплению двигательного опыта; формировать потребность в занятиях физической культурой, спортом.
2. воспитывать чувство коллективизма взаимопомощи, самодисциплины, воли внимания.
Спортивный инвентарь: обручи, буквы для слова, клюшки, теннисный мяч, ромашки, канат, воздушные шарики.
Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас на празднике спорта и здоровья!
Сегодня вам предстоит участвоать в различных конкурсах, показать ловкость, силу, быстроту и смекалку.
Каждые четыре года проводятся Олимпийские игры, самые важные спортивные соревнования. Они проводятся по летним и зимним видам спорта. За все годы участия в Олимпийских играх наши советские, российские спортсмены завоевали наибольшее количество наград. А ведь все спортсмены – герои учились в школе, ходили на уроки физкультуры, и в школе получили свои первые награды.
Сильнейшие спортсмены прислали вам, юным спортсменам, свои советы:
1. Учиться трудно, еще труднее переучиваться. Старайся все делать хорошо.
2. Старайся победить, но не бойся проиграть.
3. Борись за победу до последней секунды.
4. Будь опрятен, подтянут, ведь спортсмены всегда у всех на глазах.
5. Запомни: легко ничего не дается. Чтобы добиться успеха, нужно много трудится.
1-й конкурс «Сложи слово».
Команды выстраиваются в колонну по одному за линией старта. Рядом с колонной лежит стопка букв. По сигналу судьи первый участник бежит по прямой до линии поворота, кладет на нее букву, возвращается назад, передает эстафету касанием руки следующего участника, который выполняет те же самые действия и т.д. Буквы выкладывают по одной линии. В результате должно получится слово «соревнование».
2-й конкурс «Сквозь игольное ушко».
По сигналу первый участник добегает до средней линии, где на полу лежит обруч, продевает обруч через себя (как нитку сквозь игольное ушко). Оставляет обруч на линии, обегает поворот, на обратном пути продевает через себя обруч и передает эстафету касанием руки второму участнику и т.д.
3-й конкурс «Тыква».
Каждая команда получает по обручу и баскетбольному мячу. По сигналу судьи первые игроки катят мяч обручем до поворотной стойки и обратно и так все по очереди.
4-й конкурс «Загадки».
1. Просыпаюсь утром рано,
Вместе с солнышком румяным
Заправляю сам кроватку,
Быстро делаю … (зарядку).
2. Обогнать друг друга рады
Ты смотри, дружок, не падай!
Хороши они, легки,
Быстроходные … (коньки).
3. На снегу две полосы.
Удивились две лисы.
Подошла одна поближе:
«Здесь бежали чьи-то …» (лыжи).
Каждой команде загадываются по очереди загадки на спортивную тему.
5-й конкурс «Собери ромашку».
По сигналу судьи первый игрок бежит до средней линии, берет сердцевину от ромашки, бежит до линии поворота, кладет на нее сердцевину, возвращается назад, передает эстафету другому, следующий участник берет лепесток, делает тоже самое и т.д. Лепестки выкладывают вокруг сердцевинки ромашки.
6-й конкурс «Хоккеисты».
Первый участник с помощью клюшки ведет теннисный мяч, по пути обводит три набивных мяча, у поворотной стойки забивает «шайбу» в ворота (перевернутый барьер), обегает поворот, бегом возвращается назад, передает клюшку второму. Второй участник огибает поворот, вынимает клюшкой «шайбу» из «ворот» и ведет ее назад, по пути обыгрывая трех «защитников» (набивные мячи на линии движения).
7-й конкурс «Конкурс капитанов».
К ноге каждого капитана привязан воздушный шар. Единоборство в парах, задача – свободной ногой наступить на шар соперника так, чтобы шар лопнул. Побеждает тот, у кого остается неповрежденный шар.
8-й конкурс «Перетягивание каната».
Команды подходят к стартовой линии, берут гимнастический канат с красной ленточкой посередине и по сигналу начинают тянуть его в свою сторону. Для определения победителя даются три попытки.
Конкурсные задания выявили все лучшие качества участников команд. Все оказались ловкими, смелыми, находчивыми веселыми.
Соревновались все на славу,
Победители по праву.
Похвал достойны и награды,
И мы призы вручить вам рады.
Благодарим вас за участье!
Вот сувениры вам на счастье!
Награждение победителей:
Вам спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Спортивно-оздоровительная игра «Зов джунглей»
1. Цели и задачи:
1. Укрепление опорно-двигательного аппарата;
2. Развитие двигательной координации и выносливости;
3. Создание оптимальных условий для развития эмоциональной сферы ребенка;
4. Воспитание чувства товарищества.
5. Привлечение детей к занятиям физической культуре и спорту.
Программа:
Первый конкурс “Лазание по лианам” (по гимнастическим стенкам).
По команде “Внимание” капитаны подходят к линии старта. По свистку бегут к гимнастическим стенкам, залазят наверх, ребята команды “Травоядные” снимают бананы. Участники команды “Хищники” снимают кости. Вернувшись, капитаны касаются левой рукой второго участника. Тот бежит и берет соответствующий предмет и т.д.
Второй конкурс “Непроходимые Джунгли”.
По команде “Внимание” первые участники подходят к линии старта. По свистку добегают до матов и проползают под натянутыми веревками, добегают до стоек, оббегают их и возвращаются назад. Побеждает команда, последний участник которой раньше пересечет линию старта – финиша.
Третий конкурс “Бой петухов”.
Два игрока (по одному участнику от команды) становятся в центр круга. Поднимают правую ногу и держат правой рукой, левую руку держат за спиной. Задача – вытолкнуть противника из круга или пока первый из игроков поставит правую ногу на пол, та команда и проигрывает. Объявляется результат.
Четвертый конкурс “Пронеси кокосы”.
На линии старта лежат три баскетбольных мяча. По команде “Внимание” первый участник подходит к линии старта и берет мячи в руки, по сигналу бежит до стойки и оставляет мячи в обруче. Следующий игрок бежит, берет мячи и добегает до команды и т.д.
Пятый конкурс “Кегельбан”.
По команде “Внимание” первые участники подходят к линии старта, берут мяч, по сигналу сбивают кегли мячом. Затем второй игрок сбивает кегли и т.д. (Одна сбитая кегля – один балл)
Шестой конкурс “Бег с обручем”.
По команде “Внимание” первый участник подходит к линии старта с обручем в руках. По свистку бегут, выполняя прыжки через обруч, до стойки. Обратно бегут с обручем в руках и передают следующему участнику. Объявляется результат.
Седьмой конкурс “Комбинированная эстафета”.
По команде “Внимание” первый участник подходит к линии старта, в руках скакалка. По свистку бежит, прыгая через скакалку, оббегает стойку и возвращается обратно. Второй участник выполняет многоскоки с завязанными ногами. Третий бежит с ведением баскетбольного мяча. Четвертый – с двумя мячами на вытянутых руках. Пятый – удерживая теннисный шарик на ракетке. Шестой – с ведением теннисного мяча с клюшкой. Седьмой расставляет эстафетные палочки, восьмой участник бежит до стойки, оббегает ее и, возвращаясь, собирает эстафетные палочки. Девятый, зажав мяч между коленями, добегает до обруча, кладет мяч и возвращается назад. Десятый добегает до мяча, зажав его между коленями, бежит к команде.
Побеждает команда, первая закончившая эстафету и сделавшая меньшее количество ошибок.
По окончании спортивного праздника подводятся итоги . Подсчитываются бананы и кости, объявляется общий счет. Спортивный праздник окончен.
6.Награждение.
29 Октябрь 2011, 21:26
Составитель:
Деревянко Е.С. учитель начальных классов 1 категории МОУ Малышевская ООШ
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы.
Проект программы по внеурочной деятельности составлен на основе Примерной программы воспитания и социализации обучающихся, Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного образования российских школьников.
Внеурочная деятельность способствует наиболее полному достижению национального воспитательного идеала начальной школы с учетом социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования.
Для организации и полноценного функционирования такого образовательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, дошкольного учреждения.
Программа внеурочной деятельности обучающихся содержит 5 направлений:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общекультурное;
-общеинтеллектуальное;
- социальное.
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Необходимо также учитывать принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, о которых педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитания и социализации обучающихся. В России в настоящее время происходят серьёзные изменения условий формирования личности школьника. Современный ребёнок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы:
Ш в школе (системность, последовательность, традиционность);
Ш вне школы (хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т.д.)
Цель: создание условий для физического интеллектуального и эмоционального развития детей.
Задачи:
1. Развивать личность каждого ребенка через самореализацию игровых и творческих ситуаций.
2. Развивать инициативу и творчество детей.
3. Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Принципы.
• добровольности,
• согласование интересов,
• взаимной ответственности,
• взаимопомощи
Данная программа раскрывает социальное направление, которое реализуется через клуб «Тимуровец» (33 часа) и кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» (33 часа), спортивно-оздоровительное через кружок
«Народные игры » (33 ч), периодичность проведения 1час в неделю. Общекультурное через кружок «Волшебный мир театра» (58ч), периодичность проведения 2 часа в неделю.
Формы организации занятий:
ь Беседа
ь Просмотр и обсуждение кинофильма
ь Наблюдение
ь Исследование
ь КТД
ь Презентация
ь Игры
ь Ожидаемые результаты реализации программы.
ь Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни:
ь - знание основных норм гигиены и техники безопасности;
ь - овладение основами различными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной и художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;
ь - творческая самореализация;
ь - формирование основ коллективной и организационной деятельности;
ь - приобретение школьниками практических умений в изготовлении кормушек;
ь - знакомство с основами коллективной творческой деятельности;
ь - знакомство со способами организации досуга людей, самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.
Учебный план.
Направление Виды
Деятельности Формы
Организации Всего часов В том числе
Аудитор. Неауд.
Социальное
Трудовая
Социально- творческая
Клуб «Тимуровец»
33
Кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» 33
Спортивно-оздоровительное
Спортивно-оздоровительная
Кружок «Народные игры»
33
4
29
Обще
культурное
Досугово-развлекательная
Кружок «Волшебный мир театра» 66
Содержание
(Социальное направление)
1. Клуб «Тимуровец»
1.1. Вводное занятие (1 час)
Инструктажи. Знакомство с целями и задачами клуба. Просмотр фрагмента фильма «Тимур и его команда». Разучивание кричалок.
1.2. Операция «Листопад» (2 часа).
Подготовка инвентаря. Формирование групп. Деление территории на участки. Коллективная работа «Ковер из осенних листьев» для детского сада. Проведение итогов.
1.3. День пожилого человека. (3 часа)
Деление на группы по талантам. Подготовка мероприятия (номера художественной самодеятельности), изготовление подарков и открыток. Операция «Поздравляем». Подведение итогов.
1.4. Творческая работа ко дню учителя. «Коллаж», участие в поздравительном концерте. (3часа).
Сбор материалов. Оформление работы. Подготовка поздравления.
1.5. Операция «Книжкина больничка» (1час).
Посильная помощь в ремонте книг в школьной библиотеке.
1.6 «Прощай осень». Праздник для малышей детского сада. (3часа)
Подготовка к празднику. Выступление.
1.7 Акция «Птичья столовая» (4 часа).
Постановка цели и задач. Сбор семян. Изготовление и развешивание кормушек совместно с родителями. Передача наблюдений с помощью рисунков. Подведение итогов и анализ.
1.8 Операция «Снежный городок» (3 часа).
Обсуждение работы и подготовка инвентаря. Изготовление и оформление снежных фигур. Подведение итогов.
1.9 « Мастерская новогодней игрушки» (4 часа).
Изготовление новогодних украшений в подарок детскому саду.
1.10 «Новогодняя сказка для малышей» (2 часа).
Подготовка и постановка сказки.
1. 11 Акция «Письмо солдату» (2часа).
Встреча с родителями военнослужащего. Оформление поздравительной открытки к 23 февраля.
1.12 Акция «Память». (4 часа)
Беседа «Никто не забыт и ничто не забыто». Экскурсия в музей. Уборка территории у памятника. Изготовление цветов для гирлянды. Подготовка к концерту. «В гостях у ветерана» - концерт для ветеранов. Подведение итогов и анализ.
1.13 Итоговое занятие клуба «Тимуровец». (1час)
Фотовыставка. Презентация «Наши добрые дела».
Ресурсы реализации программы.
Материально-технические:
Класс, парк, школьный парк, обелиск, актовый зал, материалы для изготовления кормушек, для художественно-оформительских работ.
Организационные:
Поддержание осознанной дисциплины. Соблюдение режима проведения занятий. Создание дружного коллектива.
Информационно-методические:
Фрагмент фильма «Тимур и его команда», Презентация «Дети войны», краеведческий материал по теме «Наши земляки на войне», использование ИКТ.
Организация совместной работы с семьёй и социумом.
Для полноценной реализации внеурочной деятельности необходима организация социального партнерства образовательного учреждения с семьёй и ДОУ «Малышок» через привлечение организаций для совместных мероприятий.
Литература
1.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Д.В.Григорьв П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. – Москва « Просвещение», 2010.
2.Классные часы 1-4 классах. Автор-составитель И.В. Персидская.
Волгоград «Учитель», 2009 г., -204с.
3.Внеклассные мероприятия 1-4 класс. Автор-составитель О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая.
4. Патриотическое воспитание. О.Л. Гайгина, О.Е. Жиренко.
5.Праздник-ожидаемое чудо. О.Е.Жиренко, Л.А. Обухова.
6.Справочник классного руководителя. Н.И. Дереклеева.
7.Школьный театр в начальной школе. А.А. Кияновский, С.Н. Санько. Москва: Чистые пруды.
8. Маленькая куколка на руке ребёнка: Кукольный театр в школе. Москва: Чистые пруды.
Составитель:
Деревянко Е.С. учитель начальных классов 1 категории МОУ Малышевская ООШ
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы.
Проект программы по внеурочной деятельности составлен на основе Примерной программы воспитания и социализации обучающихся, Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного образования российских школьников.
Внеурочная деятельность способствует наиболее полному достижению национального воспитательного идеала начальной школы с учетом социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования.
Для организации и полноценного функционирования такого образовательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, дошкольного учреждения.
Программа внеурочной деятельности обучающихся содержит 5 направлений:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общекультурное;
-общеинтеллектуальное;
- социальное.
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Необходимо также учитывать принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, о которых педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитания и социализации обучающихся. В России в настоящее время происходят серьёзные изменения условий формирования личности школьника. Современный ребёнок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы:
Ш в школе (системность, последовательность, традиционность);
Ш вне школы (хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т.д.)
Цель: создание условий для физического интеллектуального и эмоционального развития детей.
Задачи:
1. Развивать личность каждого ребенка через самореализацию игровых и творческих ситуаций.
2. Развивать инициативу и творчество детей.
3. Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Принципы.
• добровольности,
• согласование интересов,
• взаимной ответственности,
• взаимопомощи
Данная программа раскрывает социальное направление, которое реализуется через клуб «Тимуровец» (33 часа) и кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» (33 часа), спортивно-оздоровительное через кружок
«Народные игры » (33 ч), периодичность проведения 1час в неделю. Общекультурное через кружок «Волшебный мир театра» (58ч), периодичность проведения 2 часа в неделю.
Формы организации занятий:
ь Беседа
ь Просмотр и обсуждение кинофильма
ь Наблюдение
ь Исследование
ь КТД
ь Презентация
ь Игры
ь Ожидаемые результаты реализации программы.
ь Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни:
ь - знание основных норм гигиены и техники безопасности;
ь - овладение основами различными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной и художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;
ь - творческая самореализация;
ь - формирование основ коллективной и организационной деятельности;
ь - приобретение школьниками практических умений в изготовлении кормушек;
ь - знакомство с основами коллективной творческой деятельности;
ь - знакомство со способами организации досуга людей, самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.
Учебный план.
Направление Виды
Деятельности Формы
Организации Всего часов В том числе
Аудитор. Неауд.
Социальное
Трудовая
Социально- творческая
Клуб «Тимуровец»
33
Кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» 33
Спортивно-оздоровительное
Спортивно-оздоровительная
Кружок «Народные игры»
33
4
29
Обще
культурное
Досугово-развлекательная
Кружок «Волшебный мир театра» 66
Содержание
(Социальное направление)
1. Клуб «Тимуровец»
1.1. Вводное занятие (1 час)
Инструктажи. Знакомство с целями и задачами клуба. Просмотр фрагмента фильма «Тимур и его команда». Разучивание кричалок.
1.2. Операция «Листопад» (2 часа).
Подготовка инвентаря. Формирование групп. Деление территории на участки. Коллективная работа «Ковер из осенних листьев» для детского сада. Проведение итогов.
1.3. День пожилого человека. (3 часа)
Деление на группы по талантам. Подготовка мероприятия (номера художественной самодеятельности), изготовление подарков и открыток. Операция «Поздравляем». Подведение итогов.
1.4. Творческая работа ко дню учителя. «Коллаж», участие в поздравительном концерте. (3часа).
Сбор материалов. Оформление работы. Подготовка поздравления.
1.5. Операция «Книжкина больничка» (1час).
Посильная помощь в ремонте книг в школьной библиотеке.
1.6 «Прощай осень». Праздник для малышей детского сада. (3часа)
Подготовка к празднику. Выступление.
1.7 Акция «Птичья столовая» (4 часа).
Постановка цели и задач. Сбор семян. Изготовление и развешивание кормушек совместно с родителями. Передача наблюдений с помощью рисунков. Подведение итогов и анализ.
1.8 Операция «Снежный городок» (3 часа).
Обсуждение работы и подготовка инвентаря. Изготовление и оформление снежных фигур. Подведение итогов.
1.9 « Мастерская новогодней игрушки» (4 часа).
Изготовление новогодних украшений в подарок детскому саду.
1.10 «Новогодняя сказка для малышей» (2 часа).
Подготовка и постановка сказки.
1. 11 Акция «Письмо солдату» (2часа).
Встреча с родителями военнослужащего. Оформление поздравительной открытки к 23 февраля.
1.12 Акция «Память». (4 часа)
Беседа «Никто не забыт и ничто не забыто». Экскурсия в музей. Уборка территории у памятника. Изготовление цветов для гирлянды. Подготовка к концерту. «В гостях у ветерана» - концерт для ветеранов. Подведение итогов и анализ.
1.13 Итоговое занятие клуба «Тимуровец». (1час)
Фотовыставка. Презентация «Наши добрые дела».
Ресурсы реализации программы.
Материально-технические:
Класс, парк, школьный парк, обелиск, актовый зал, материалы для изготовления кормушек, для художественно-оформительских работ.
Организационные:
Поддержание осознанной дисциплины. Соблюдение режима проведения занятий. Создание дружного коллектива.
Информационно-методические:
Фрагмент фильма «Тимур и его команда», Презентация «Дети войны», краеведческий материал по теме «Наши земляки на войне», использование ИКТ.
Организация совместной работы с семьёй и социумом.
Для полноценной реализации внеурочной деятельности необходима организация социального партнерства образовательного учреждения с семьёй и ДОУ «Малышок» через привлечение организаций для совместных мероприятий.
Литература
1.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Д.В.Григорьв П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. – Москва « Просвещение», 2010.
2.Классные часы 1-4 классах. Автор-составитель И.В. Персидская.
Волгоград «Учитель», 2009 г., -204с.
3.Внеклассные мероприятия 1-4 класс. Автор-составитель О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая.
4. Патриотическое воспитание. О.Л. Гайгина, О.Е. Жиренко.
5.Праздник-ожидаемое чудо. О.Е.Жиренко, Л.А. Обухова.
6.Справочник классного руководителя. Н.И. Дереклеева.
7.Школьный театр в начальной школе. А.А. Кияновский, С.Н. Санько. Москва: Чистые пруды.
8. Маленькая куколка на руке ребёнка: Кукольный театр в школе. Москва: Чистые пруды.
Составитель:
Деревянко Е.С. учитель начальных классов 1 категории МОУ Малышевская ООШ
Пояснительная записка.
Актуальность проблемы.
Проект программы по внеурочной деятельности составлен на основе Примерной программы воспитания и социализации обучающихся, Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного образования российских школьников.
Внеурочная деятельность способствует наиболее полному достижению национального воспитательного идеала начальной школы с учетом социально-экономических, демографических и иных особенностей региона, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования.
Для организации и полноценного функционирования такого образовательного процесса требуются согласованные усилия многих социальных субъектов: школы, семьи, дошкольного учреждения.
Программа внеурочной деятельности обучающихся содержит 5 направлений:
- спортивно-оздоровительное;
- духовно-нравственное;
- общекультурное;
-общеинтеллектуальное;
- социальное.
Учащиеся начальной школы требуют особого педагогического внимания. С первых дней пребывания в школе формируется их отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности. Необходимо также учитывать принципиально новые условия жизнедеятельности современного ребенка, о которых педагоги еще два - три десятилетия назад даже не догадывались. Учет этих условий требует существенной корректировки подходов к организации воспитания и социализации обучающихся. В России в настоящее время происходят серьёзные изменения условий формирования личности школьника. Современный ребёнок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
Сегодня существует и усиливается конфликт между характером присвоения ребенком знаний и ценностей в школе и вне школы:
Ш в школе (системность, последовательность, традиционность);
Ш вне школы (хаотичность, смешение высокой культуры и бытовой, размывание границ между культурой и антикультурой и т.д.)
Цель: создание условий для физического интеллектуального и эмоционального развития детей.
Задачи:
1. Развивать личность каждого ребенка через самореализацию игровых и творческих ситуаций.
2. Развивать инициативу и творчество детей.
3. Воспитывать бережное отношение к родному краю.
Принципы.
• добровольности,
• согласование интересов,
• взаимной ответственности,
• взаимопомощи
Данная программа раскрывает социальное направление, которое реализуется через клуб «Тимуровец» (33 часа) и кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» (33 часа), спортивно-оздоровительное через кружок
«Народные игры » (33 ч), периодичность проведения 1час в неделю. Общекультурное через кружок «Волшебный мир театра» (58ч), периодичность проведения 2 часа в неделю.
Формы организации занятий:
ь Беседа
ь Просмотр и обсуждение кинофильма
ь Наблюдение
ь Исследование
ь КТД
ь Презентация
ь Игры
ь Ожидаемые результаты реализации программы.
ь Приобретение школьниками социальных знаний, первичного понимания социальной реальности в повседневной жизни:
ь - знание основных норм гигиены и техники безопасности;
ь - овладение основами различными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной и художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, формирование у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности;
ь - творческая самореализация;
ь - формирование основ коллективной и организационной деятельности;
ь - приобретение школьниками практических умений в изготовлении кормушек;
ь - знакомство с основами коллективной творческой деятельности;
ь - знакомство со способами организации досуга людей, самостоятельного поиска нахождения и обработки информации.
Учебный план.
Направление Виды
Деятельности Формы
Организации Всего часов В том числе
Аудитор. Неауд.
Социальное
Трудовая
Социально- творческая
Клуб «Тимуровец»
33
Кружок «Бумажные и пластилиновые фантазии» 33
Спортивно-оздоровительное
Спортивно-оздоровительная
Кружок «Народные игры»
33
4
29
Обще
культурное
Досугово-развлекательная
Кружок «Волшебный мир театра» 66
Содержание
(Социальное направление)
1. Клуб «Тимуровец»
1.1. Вводное занятие (1 час)
Инструктажи. Знакомство с целями и задачами клуба. Просмотр фрагмента фильма «Тимур и его команда». Разучивание кричалок.
1.2. Операция «Листопад» (2 часа).
Подготовка инвентаря. Формирование групп. Деление территории на участки. Коллективная работа «Ковер из осенних листьев» для детского сада. Проведение итогов.
1.3. День пожилого человека. (3 часа)
Деление на группы по талантам. Подготовка мероприятия (номера художественной самодеятельности), изготовление подарков и открыток. Операция «Поздравляем». Подведение итогов.
1.4. Творческая работа ко дню учителя. «Коллаж», участие в поздравительном концерте. (3часа).
Сбор материалов. Оформление работы. Подготовка поздравления.
1.5. Операция «Книжкина больничка» (1час).
Посильная помощь в ремонте книг в школьной библиотеке.
1.6 «Прощай осень». Праздник для малышей детского сада. (3часа)
Подготовка к празднику. Выступление.
1.7 Акция «Птичья столовая» (4 часа).
Постановка цели и задач. Сбор семян. Изготовление и развешивание кормушек совместно с родителями. Передача наблюдений с помощью рисунков. Подведение итогов и анализ.
1.8 Операция «Снежный городок» (3 часа).
Обсуждение работы и подготовка инвентаря. Изготовление и оформление снежных фигур. Подведение итогов.
1.9 « Мастерская новогодней игрушки» (4 часа).
Изготовление новогодних украшений в подарок детскому саду.
1.10 «Новогодняя сказка для малышей» (2 часа).
Подготовка и постановка сказки.
1. 11 Акция «Письмо солдату» (2часа).
Встреча с родителями военнослужащего. Оформление поздравительной открытки к 23 февраля.
1.12 Акция «Память». (4 часа)
Беседа «Никто не забыт и ничто не забыто». Экскурсия в музей. Уборка территории у памятника. Изготовление цветов для гирлянды. Подготовка к концерту. «В гостях у ветерана» - концерт для ветеранов. Подведение итогов и анализ.
1.13 Итоговое занятие клуба «Тимуровец». (1час)
Фотовыставка. Презентация «Наши добрые дела».
Ресурсы реализации программы.
Материально-технические:
Класс, парк, школьный парк, обелиск, актовый зал, материалы для изготовления кормушек, для художественно-оформительских работ.
Организационные:
Поддержание осознанной дисциплины. Соблюдение режима проведения занятий. Создание дружного коллектива.
Информационно-методические:
Фрагмент фильма «Тимур и его команда», Презентация «Дети войны», краеведческий материал по теме «Наши земляки на войне», использование ИКТ.
Организация совместной работы с семьёй и социумом.
Для полноценной реализации внеурочной деятельности необходима организация социального партнерства образовательного учреждения с семьёй и ДОУ «Малышок» через привлечение организаций для совместных мероприятий.
Литература
1.Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Д.В.Григорьв П.В. Степанов Внеурочная деятельность школьников. – Москва « Просвещение», 2010.
2.Классные часы 1-4 классах. Автор-составитель И.В. Персидская.
Волгоград «Учитель», 2009 г., -204с.
3.Внеклассные мероприятия 1-4 класс. Автор-составитель О.Е. Жиренко, Л.Н. Яровая.
4. Патриотическое воспитание. О.Л. Гайгина, О.Е. Жиренко.
5.Праздник-ожидаемое чудо. О.Е.Жиренко, Л.А. Обухова.
6.Справочник классного руководителя. Н.И. Дереклеева.
7.Школьный театр в начальной школе. А.А. Кияновский, С.Н. Санько. Москва: Чистые пруды.
8. Маленькая куколка на руке ребёнка: Кукольный театр в школе. Москва: Чистые пруды.
29 Октябрь 2011, 22:22
Весёлый счёт
Это - цифра единица.
Первой быть она стремится!
Всех прямее и ровней,
Остальные все - за ней!
В правый верхний уголок
Карандаш веди, дружок,
А затем - левее, вниз:
Вот - одна из единиц!
А вот это – цифра два:
Есть и хвост, и голова
С длинной шеей лебединой.
Переходит шея в спину.
Хвостик пририсуй к спине:
Двойка - чёткая вполне.
В написании сложна:
Тренировка здесь нужна
Перед нами - цифра три.
Повнимательней смотри.
Нарисуй, дружок, пока
Два цветочных лепестка.
Вправо смотрят лепестки:
Не задерживай руки.
Карандаш останови!
Получилась цифра три!
Вот четвёрка. Не сложна
В написании она.
Слева - угол впереди,
Справа линию веди.
Есть ещё короче путь:
Надо стул перевернуть.
Слева - ножка, справа – спинка.
Очень точная картинка
Добрались до цифры пять.
Как её нам написать?
Вертикальный ставь штришок,
От него веди кружок,
Сверху – хвостик небольшой.
Цифра пять перед тобой.
Научись её писать,
Чтоб пятёрки получать!
Нет углов у цифры шесть,
Лишь дуга с кружочком есть.
Ты с дуги писать начни,
И кружочком оберни
Цифру шесть писать легко:
Ни штришков, ни уголков!
За рукой своей следи,
Плавно линию веди!
Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.
Эту цифру - цифру семь,
Написать легко совсем!
У восьмёрки два кружка -
Нарисуй снеговика.
На одном кружке – другой,
Цифра восемь пред тобой.
Два колечка нарисуй,
Тот побольше, что внизу,
Плавно их соедини.
Вот и всё. Теперь взгляни!
Цифра девять. Это есть –
Перевёрнутая шесть.
Наверху рисуй кружок,
Вниз - дугу наискосок.
Начинай писать с кружка,
Да не делай уголка.
У девятки нет углов -
Круг, дуга - и знак готов!
Ноль не значит ничего,
Но нельзя и без него.
Без нуля не обойтись,
Ты писать его учись.
Ты уже нарисовал
Аккуратненький овал.
Нету проще ничего-
Ноль похож на букву "О".
29 Октябрь 2011, 22:40
«Угадай-ка» (загадки о цифрах)
* * *
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь...
(ЕДИНИЦА)
* * *
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра...
(ДВА)
* * *
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец.
(ТРОЙКА)
* * *
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады.
(ЧЕТВЕРКА)
* * *
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы...
(ПЯТЕРКИ)
* * *
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица.
(ШЕСТЬ И ДЕВЯТЬ)
* * *
Вьется по ветру коса,
А средь спинки полоса.
(СЕМЬ)
* * *
Цифра с виду как игрушка -
Неваляшка-погремушка.
Не удариться ей о земь.
Всем понятно - это...
(ВОСЕМЬ)
* * *
Скачет мячик по страницам.
Ищет он свою сестрицу,
Что имеет вид кольца -
Без начала и конца.
(НОЛЬ)
17 Ноябрь 2011, 14:57
Glad I've finllay found something I agree with!